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高中数学课堂对话与数学建模能力培养研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中数学课堂对话与数学建模能力培养的内在联系及其教学实践策略。通过对课堂对话的有效性分析，结合数学建模能力的培养路径，提出具体的教学方法和实施建议，以期为提升高中生的数学素养和实际问题解决能力提供理论支持和实践指导。

**关键词**：高中数学；课堂对话；数学建模；能力培养

一、引言

（一）1.高中数学教学现状与问题

当前，高中数学教学普遍存在重知识传授、轻能力培养的现象。教师在课堂上往往以讲解为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学模式导致学生在面对实际问题时，难以灵活运用所学知识进行解决。此外，数学课堂