4.2《心有一团火-温暖众人心》 统编版高一语文必修上册.pptxVIP

心有一团火，温暖众人心

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3.mp4;资料链接;“一抓准”“一口清”“一团火”;;人物简介;人物简介;用糖哄哭闹的小孩;忆往昔想而今感慨不已;文章结构;课文探究;文章描写张秉贵，选择了很多细节，试找出来，分析其作用;文章描写张秉贵，选择了很多细节，试找出来，分析其作用;找出写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点;【思考4】鉴赏下面语句，把握正侧面描写的手法

③他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道……

明确通过“拿”“放”“又拿”“塞”“捆”“嘱咐”等一连串的动作，生动地刻画了他心思细腻，办事认真的形象。;找出写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点;文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾;主题归纳

;3.多角度塑造人物形象是本文的一大特色，试结合具体内容进行分析。

①运用多种描写方法塑造人物形象。文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果……”，他的细心耐心由此可见一斑。

②在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。;③侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。

④以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。;四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

广州市2020届高三年级三月阶段???练

2020年，某医院新冠肺炎隔离病上世纪初,某医院院长查房时,房,一位小患者治愈出院，向护士鞠躬小患者对他鞠躬致谢，他也顺势回致敬，护士忙回礼。礼。

以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，写一篇文章，阐述你的认识与思考。

要求：结合材料，贴合背景，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。