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区域地理的学习方法

区域地理的学习方法（精选篇1）

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。

它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。

一、文理交融，学法兼用

高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内

容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、

洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学

习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧

重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多

做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理和区域地理,主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学

习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知

识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总

结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行

评价与反思。

二、图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本

技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材

内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，

都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌

握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。

例如，昼夜长短和正午太阳高度的变化内容，必须结合二分二至日全球昼长和

正午太阳高度角的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试

题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又

如，世界城市化的进程内容，结合世界城市人口比重的增长图和上海城市建设

用地的扩展图学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个

主要标志。

地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最

准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知

识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识

逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，图不离手，

把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。

这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图:地球

运动，大气分层，山河分布，洋流流向，国家位置，铁路干线，工业中心于

是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能

会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深

刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无

味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不

多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用

图的能力，只要胸有成图，定能事半功倍。

三、知识联系，融会贯通

高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1、学习的侧重点是掌握有什么规律为什么怎么办的问题。

初中地理更多的是学习在什么地方有什么样的事物有什么特点等问题，因此不

可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科

学地、高效地记忆这些地理事实材料。

而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探

究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通

过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，

从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的

学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。

2、无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所

有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条

主线。

3、许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物

理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考

大综合考试意义尤其重大。

4、高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地

形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的

基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种

种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有

必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时

间浏览一下初中地理教材，