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北师大五年级数学上册教学反思

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北师大五年级数学上册教学反思范文

篇一：五年级数学上册折纸教学反思北师大版

《分数加减法》是北师大版五年级上册第四单元的主题。第一课

时《折纸》主要学习“异分母分数加减的计算方法”。在教学中我首

先让学生自学“折纸”开头部分。有一半学生能自己完成空白部分的

填补，我再进行重点地方指导，如为什么要把二分之一化成四分之二

后相加减。学生有独自学习的空间，自学效果较真实较好。接着我让

学生尝试练习。指名上台板演，两题中一对一错，我让学生说说是怎

样算的，重点引导学生说出“要先找异分母的公倍数，再进行化解”。

学生分析较好，由此也带动了部分对解题能力还欠缺的学生。最后我

让口才能力较好的学生把计算过程一步一步说出来，并总结得到计算

步骤，加深学生对解题方法的理解。在“练一练”中个别学生尚不能

完全做对习题，如出现通分错误、计算结果没有化成带分数或最简分

数等。我让学生相互检查，相互指正，生指导生，效果较好。本堂课

也出现一些不足，如个别学生在以往的“找两个数的公倍数，通分”

知识中学习有缺漏，以后在新课前事先准备一些旧知识，以利于新旧

知识间的迁移，学生容易走进新课堂，容易掌握新知识。

篇二：新北师大五年级数学上册每单元教学反思

第一单元《小数除法》

小数除法这单元，感受自己最成功的一课时是截取商的近似值，

之所以有良好感觉，主要是新理念，活课堂，多创新，多思维的作用，

在此具体就不展开，因为更多的是存在的不足，需要反思过去，成就

未来。

每次上课总感到课堂时间不够用，教学内容总是完不成，比其他

老师要慢半拍；；平时作业有学生总也会出现拖拉现象；作业正确率

不高；计算性错误屡错屡犯；对于简便计算中除法分配率的运用总有

学生不明白，总会有人出现把减号改写成除号；对于单位的换算这一

单元知识涉及较少，学生遇到时出现错误百出的情况。

1、把一部分口算练习放在课堂加上对答案，占用了一定的时间，

但对于此涉及本人觉得还是有其必要性，这样的竞赛性口算练习可增

强学生口算能力；

2、知识性内容讲的过多；（多些体验，少些灌输）

3、课堂教学形式不够灵活；（应使用多种形式）

4、作业一开始没有全部抓住，有松懈；（正在改善中）

5、对于作业质量没有严抓，使学生感到作业对错无所谓，错了改

一下也很快；（正在实行新的措施，改善作业质量，拒收不合格产品）

第二单元《轴对称与平移》

本单元主要会识别轴对称图形，并能在方格纸上画简单的轴对称

图形；会举例说明生活中的平移现象，能在方格纸上画出简单图形沿

水平方向、竖直方向平移后的图形。由于在生活中有很多对称、平移

现象，因此，在教学中我们尽可能结合学生的生活实际来创设情境，

实现学生学习有价值的数学。

一、呈现学生身边丰富、有趣的实例，让学生充分感知平移、轴

对称等现象。“轴对称图形”中的剪纸和折纸撕纸，平移中升旗、房

子的平移等等，使学生感受到平移与轴对称图形变换就在自己身边，

图形变换在生活中有着极其广泛应用。

二、在动手操作中，认识平移、对称，并能在方格纸上画出平移

后的图形或对称图形。在课中安排了“折一折”“剪一剪”“移一

移”“画一画”“做一做”等，这样在“做中学”，不仅使学生加深

体验图形变换的特征，提高动手能力，而且为学生独特的创意和丰富

的想像提供了平台。通过本单元的教学我明显感到学生爱学数学了，

学习气氛也浓了，学习效果也好起来了，再一

次证明了“学习兴趣就是最好的老师”，这就要求我们老师要善

于挖掘生活中的数学学习素材，把学生带到生活中去感悟数学、体验

数学、做数学。

第三单元《倍数与因数》

本单元主要采用的小组或同桌进行交流，合作学习。在教学过程

中教师的引导起着很关键的作用，因为对学生来说，这是一个完全陌

生的知识，而且是比较抽象的概念性知识，有些知识就必须由教师来

教学，很直白的告诉学生，这是不可避免的。而能让学生去探索发现

的，教师的引导很重要，在让学生去交流时一定要明确要求，在学习

过程中，找一个数的所有因数很困难，因为很多学生都会无序的去找，

这样就造成遗漏。

一、“自然数的定义”让我困惑。

老教材里只说像1,2,3,4,5,6这样的数叫自然数,而新教材则把0

也放进去了,接下去又说研究(零除外的)自然数的倍数和因数。让我有

点搞不清楚