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五年级语文句型转换专项练习题

同学们，句子是我们表达思想、交流情感的基本单位。在语文学习中，灵活掌握不同句型的转换，不仅能帮助我们更准确、生动地表达，也是提升阅读理解能力和写作水平的重要基础。今天，我们就来进行一次句型转换的专项练习，看看大家是否能熟练驾驭各种句式的变化。请同学们认真读题，仔细思考，相信你们一定能出色完成！

一、陈述句与反问句的转换

方法提示：

*陈述句改反问句：1.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。2.句尾加上“呢、吗”等疑问助词。3.将句号改为问号。4.注意否定词的变化，使句子意思不变。

*反问句改陈述句：1.去掉反问语气词“怎、怎么、难道、岂”等。2.去掉句尾的疑问助词“呢、吗”等。3.将问号改为句号。4.调整否定词，使句子意思不变。

请将下列陈述句改为反问句：

1.我们应该遵守学校的规章制度。

2.这幅画是小红画的。

3.字典是我们学习上的好帮手。

4.我们不能辜负老师对我们的期望。

5.这件事让人感动。

请将下列反问句改为陈述句：

6.难道我们不应该好好学习吗？

7.这点困难，怎么能吓倒我们呢？

8.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

9.你怎么能这样对待你的朋友呢？

10.西湖的景色难道不秀丽吗？

二、肯定句与否定句的转换

方法提示：

*肯定句改否定句：在句中适当位置加上否定词“不”、“没”、“没有”、“无”等，使句子意思与原句相反，但要注意保持句子通顺。

*肯定句改双重否定句：在句中加上“不得不”、“不能不”、“不是不”、“没有……不……”、“非……不可……”等双重否定词，使句子表达的肯定语气比原句更强烈。

请将下列肯定句改为否定句：

1.小明是个勇敢的孩子。

2.今天天气很好。

3.大家都喜欢这本书。

4.他接受了这个任务。

5.我们要遵守交通规则。

请将下列肯定句改为双重否定句：

6.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

7.每个人都喜欢他这样的孩子。

8.我们都认为这是一件好事。

9.他今天一定会来。

10.同学们都要参加这次活动。

三、“把”字句与“被”字句的转换

方法提示：

*“把”字句基本结构：主语+“把”+宾语+动作。

*“被”字句基本结构：宾语+“被”+主语+动作。

*转换时，要找准动作的执行者（主语）和承受者（宾语），然后根据两种句式的结构特点进行调整，确保句子成分完整，意思不变。

请将下列句子改为“把”字句：

1.雨水打湿了我的衣服。

2.解放军战士消灭了来犯的敌人。

3.春风吹绿了田野。

4.老师批改了我们的作业。

5.乌云遮住了太阳。

请将下列句子改为“被”字句：

6.我把房间打扫干净了。

7.小红把这本书看完了。

8.大风把路边的小树吹倒了。

9.爸爸把修好的台灯递给了我。

10.我们把校园的围墙粉刷一新。

四、直接引语与间接引语的转换(即“某某说”的句式转换)

方法提示：

*直接引语改间接引语：1.去掉引号和冒号，改为逗号。2.第一人称“我”、“我们”要根据语境改为第三人称“他”、“她”、“他们”、“她们”。3.第二人称“你”、“你们”要根据听话对象改为具体的人称或第一人称“我”、“我们”。4.时态、语气词、指示代词等有时也需要做相应调整。

*（注：本次练习主要掌握人称转换和标点符号变化）

请将下列直接引语改为间接引语：

1.妈妈对我说：“今天我加班，你放学早点回家。”

2.老师告诉我们：“明天学校要举行运动会。”

3.小明高兴地说：“我终于完成了这个任务！”

4.爷爷说：“我年轻的时候，这里还是一片荒地。”

5.小红问我：“你知道这本书是谁的吗？”

五、缩句

方法提示：

*缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，即主语、谓语和宾语。

*“的”前修饰都删去，“地”前限制要删去，“得”后补充说明也删去。

*表示时间、地点、数量、方向、环境等的词语（状语）通常要删去。

*句子的基本意思不能改变。

请将下列句子缩句：

1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。

3.我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

4.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

5.英勇的战士们迅速地占领了敌人的阵地。

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参考答案与解析

一、陈述句与反问句的转换

陈述句改反问句：

1.难道我们不应该遵守学校的规章制度吗？(解析：在肯定词“应该”前加“难道不”，句尾加“吗”，句号改问号。)

2.这幅画