基于STEAM教育理念的小学机器人社团课程设计.docxVIP

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2025-11-17 发布于天津
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基于STEAM教育理念的小学机器人社团程设计

摘要

自2015年教育部首次将STEAM教育纳入政策框架以来，《中国STEM教育白皮书》及《教育信息化和网络安全工作要点》等指导性文件的密集出台，彰显出国家层面对这种跨学科教育范式的战略布局。尽管STEAM教育模式在提升学生创新实践素养方面已显现独特优势，但其本土化实践仍面临深层挑战，特别是在课程实施层面的创新融合机制尚未有效突破。值得关注的是，伴随2017年《新一代人工智能发展规划》的顶层设计，基础教育领域的人工智能课程覆盖率显著提升，机器人教育实践项目也迎来爆发式增长。但受制于课程标准模糊、培养目标碎片化等结构性矛盾，中小学机器人教材建设仍存在