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幼儿园健康教育活动设计范本

引言

幼儿园健康教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，它渗透在幼儿一日生活的各个环节，旨在帮助幼儿获得基本的健康知识，形成健康的生活习惯和积极的生活态度，为其终身健康奠定坚实基础。本范本旨在提供一个结构清晰、内容实用、易于操作的幼儿园健康教育活动设计框架，供一线幼儿教师参考与借鉴。教师在实际运用中，可根据本班幼儿的年龄特点、发展水平及实际需求进行灵活调整与创新。

幼儿园健康教育活动设计方案

一、活动名称（示例：小班健康活动——我爱小手，勤洗手）

（注：活动名称应简洁明了，直接点出活动主题和核心内容，并注明年龄段，以便教师快速把握活动定位。）

二、年龄段

小班（3-4岁）

（注：明确活动适用的幼儿年龄段，这是进行活动设计的基础。）

三、活动目标

活动目标的设定应具体、明确、可观察、可达成，通常涵盖认知、技能、情感态度三个维度。

1.认知目标：

*初步了解手容易沾染细菌，知道饭前、便后、手脏时需要洗手。

*认识洗手的几个关键步骤（如搓手心、手背、指缝等）。

2.技能目标：

*尝试模仿并学习正确的洗手方法，愿意在提示下主动洗手。

*逐步养成饭前便后、手脏时洗手的初步习惯。

3.情感态度目标：

*体验洗手的乐趣，愿意做个爱清洁的好孩子。

*萌发保护自己小手的意识。

四、活动准备

充分的活动准备是活动顺利开展的保障，包括物质准备和经验准备。

1.物质准备：

*关于细菌（可用卡通形象代替）的图片或PPT，展示细菌的“藏身之处”。

*正确洗手步骤的图片或示意图（可制作成步骤卡或流程图）。

*幼儿洗手用的小毛巾、肥皂（或洗手液）、小水盆（或直接在盥洗室进行）。

*干净的玩具或食物模型（用于模拟“饭前”场景）。

*轻快的背景音乐（可选，用于洗手环节营造氛围）。

*“爱清洁小标兵”的小贴纸或小印章（用于鼓励）。

2.经验准备：

*幼儿已有饭前便后需要洗手的模糊概念，但可能方法不明确。

*幼儿有过玩水、洗手的日常经验。

五、活动过程

活动过程是活动设计的核心，应层次分明，动静交替，充分体现幼儿的主体性。

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣(约3-5分钟)

1.手指游戏导入：

*教师带领幼儿玩手指游戏，如《小手拍拍》或《手指宝宝做游戏》，活动幼儿的小手，自然引出“小手”的话题。

*提问引导：“小朋友们，我们的小手能干什么呀？”（幼儿自由回答：吃饭、画画、玩玩具等）

*教师小结：“我们的小手真能干，帮助我们做这么多事情。但是，如果我们的小手脏了，会怎么样呢？”

2.情境感知“细菌”：

*教师出示细菌图片（卡通化处理，避免引起幼儿恐惧），用生动的语言描述：“小朋友们看，这些小小的、我们眼睛看不见的小东西叫做细菌，它们喜欢躲在我们不干净的小手上。如果我们用脏手拿东西吃，或者揉眼睛，细菌就会跑到我们身体里，让我们生病，肚子痛，或者感冒发烧，可难受了！”

*引导幼儿观察自己的小手，摸摸看，“我们的小手现在干净吗？”

（二）基本部分：探索学习，掌握技能(约10-15分钟)

1.讨论：什么时候需要洗手？

*教师提问：“那我们什么时候一定要把小手洗干净呢？”

*鼓励幼儿结合生活经验讨论，教师帮助梳理和总结：饭前、便后、手脏了（玩过玩具后、户外活动后）、打喷嚏或咳嗽后等。

2.学习正确的洗手方法：

*示范与讲解：教师扮演“洗手小老师”，边念儿歌边示范正确的洗手步骤：

“卷起小袖子，打开水龙头，淋湿小小手。

拿起小肥皂，搓出小泡泡。

手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，

大拇指，转一转，小手腕，也要洗。

清水冲干净，泡泡不见了。

关上水龙头，擦干小小手，我的小手真干净！”

*重点强调搓手的各个部位：手心、手背、指缝、大拇指、手腕。

*幼儿模仿与练习：

*分组或集体带领幼儿到盥洗室（或在活动室设置简易洗手台），按照儿歌提示逐步练习洗手。

*教师巡回指导，对个别幼儿进行重点帮助，纠正不正确的姿势。

*可播放轻快的音乐，让洗手过程更愉悦。

3.游戏巩固：“洗手小能手”

*设置情境：“今天食堂的阿姨做了香喷喷的饼干（出示食物模型或玩具），我们要先做什么呀？”（洗手）

*请几名幼儿上台，模拟饭前洗手的过程，其他幼儿做小评委，看看谁洗得最干净、最正确。

*对表现好的幼儿给予“爱清洁小标兵”贴纸奖励。

（三）结束部分：总结提升，愉快延伸(约3-5分钟)

1.回顾与鼓励：

*教师：“今天我们学会了正确的洗手方法，知道了什么时候要洗手，小朋友们都是爱清洁的好孩子！”

*再次表扬积极参与、认真学习的幼儿。

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