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关于NIKE公司的CIS调查教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年NIKE公司的CIS调查，旨在帮助学生深入理解企业形象识别系统（CIS）在企业发展中的作用。根据教学大纲和课程标准，本课内容与市场营销、企业管理等课程相关联，有助于培养学生对企业形象识别系统的认知能力。通过本节课的学习，学生能够掌握CIS的基本概念、构成要素及实施方法，提高对品牌建设与推广的敏感度。

2.学情分析

学生具备一定的市场营销和企业管理基础知识，对NIKE公司有一定的了解。在生活经验方面，学生可能接触过NIKE的产品，但对企业形象识别系统的认识较为模糊。技能水平方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。认知特点上，学生对品牌建设与推广充满兴趣。然而，部分学生可能对CIS的概念理解不够深入，存在易错点和混淆点。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.理解企业形象识别系统（CIS）的基本概念、构成要素及实施方法。

2.分析NIKE公司的CIS策略，探讨其对企业发展的影响。

3.提高学生对品牌建设与推广的敏感度，培养实际操作能力。

（2）教学策略

1.采用案例分析法，通过NIKE公司的实例，引导学生理解CIS的核心概念。

2.引导学生运用所学知识，分析NIKE公司的CIS策略，探讨其对企业发展的影响。

3.设置小组讨论环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出NIKE公司CIS调查的基本概念和构成要素。

列举NIKE公司CIS调查的主要方法和步骤。

解释CIS对企业形象和品牌建设的重要性。

2.能力的目标

设计一个简单的CIS调查方案，包括调查问卷和数据分析。

分析NIKE公司CIS调查结果，提出改进建议。

评价不同企业CIS调查的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标

培养对企业品牌建设的兴趣和责任感。

树立正确的品牌意识和市场观念。

增强对企业社会责任的认识。

4.科学思维的目标

运用系统思维分析CIS调查的各个方面。

发展问题解决能力，通过调查发现并解决问题。

提升批判性思维，对调查结果进行客观评价。

5.科学评价的目标

评估CIS调查方案的设计合理性。

判断CIS调查结果的有效性。

反馈调查过程中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握企业形象识别系统（CIS）的基本概念和构成要素，能够分析NIKE公司的CIS策略及其对企业形象的影响。教学难点：理解CIS调查的复杂性和实施步骤，能够设计并执行一个简单的CIS调查方案，分析调查结果并提出有效建议。难点在于学生对CIS理论的理解和实际操作能力的培养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含CIS理论、NIKE公司案例及分析步骤的多媒体课件；准备相关图表、模型等教具；收集并整理音频视频资料以丰富教学形式；设计任务单和评价表以指导学生实践和评估学习成果。同时，我会安排学生预习教材内容，并收集相关资料，确保每位学生都能在课堂上积极参与。此外，我还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，并设计黑板板书框架，以便于教学内容的展示和学生的跟随学习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

教师活动：

1.提问：同学们，你们知道NIKE公司吗？它有哪些著名的产品？

2.展示：播放NIKE公司广告片段，展示其品牌形象。

3.引入：今天我们来探讨NIKE公司的企业形象识别系统（CIS）。

学生活动：

1.回答：学生分享自己对NIKE公司的了解。

2.观看：学生观看广告片段，感受NIKE品牌形象。

2.新授（20分钟）

活动目标：使学生掌握企业形象识别系统（CIS）的基本概念、构成要素及实施方法。

教师活动：

1.讲解：介绍CIS的定义、作用和构成要素。

2.展示：展示NIKE公司的CIS案例，分析其构成要素和实施方法。

3.提问：引导学生思考CIS在企业发展中的作用。

学生活动：

1.聆听：认真聆听教师讲解，理解CIS的概念。

2.思考：分析NIKE公司CIS案例，总结其构成要素和实施方法。

3.回答：回答教师提出的问题，分享自己的见解。

3.巩固（15分钟）

活动目标：巩固学生对CIS知识的理解，提高分析问题的能力。

教师活动：

1.讨论：组织学生分组讨论，分析其他企业的CIS案例。

2.展示：每组派代表展示讨论成果，分享分析思路。

学生活动：

1.讨论：积极参与小组讨论，分析企业CIS案例。

2.展示：代表小组进行展示，分享分析思路。

4.小结（5分钟）

活动目标：总结本节课的重点内容，强化学生对CI