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2025-11-17 发布于北京
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长方体与正方体教学设计及学情分析.pdf

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长方体和正方体

尊敬的各位,老师:大家好!

今天，我说课的内容是五年级下册第七单元《长方体和正方体》。本单元共有四个板块

的内容:长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、体积（容积）和体积（容积）

单位、长方体和正方体体积的计算方法。我打算用13完成本单元的教学.下面我从“本单

元所处地位与作用”、“教学目标”、“重难点的确定”、“教学策略”、“典型习题的处理”、“板书设

计”几个方面来简要分析说明。

我先谈一谈本单元的地位与作用，学生在低年级已经认识了一些简单的立体几何图形，

已经能够识别长方体、正方体、圆柱和球等形体，并学习了一些平面几何图形的特征，本单

元是学生比较深入地学习立体图形的开始，由研究平面图形扩展到研究立体图形，是学生发

展空间观念的一次飞跃，为后续学习圆柱圆锥等立体图形打下基础。

由此可见，本单元的学习非常重要，教学中我们又该如何对课标和学情进行深入解读

呢？

大家都知道，《长方体和正方体》属于空间与图形领域的内容。课程要求以图形为载

体，培养学生的空间观念，推理能力，强调学生经历自主探究和合作交流的过程，形成积极

的学习态度和。

我觉得把握学生的起点对教学也很重要。教学起点应包括三个方面：第一、要了解学生

已经掌握了什么；第二、要了解学生的认知规律，在本单元就要看学生拿到长方体模型后能

说出些什么；第三、要了解学生的思维。为此，我就进行了这样的（课件）学情前测（大

家请看），结果表明：98%的学生知道长方体有几个面，90%以上的学生清楚长方体

形状，学生对点、线、面检测的6项内容的正确率都在90%左右。

依据我对学情的分析，根据课标的要求和对的理解，确定本单元教学目标：

（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

（2）通过实例，了积（包括容积）的意义及度量单位（cm、dm、m、L、ml），

会进行单位之间的换算，感受1cm、1dm、1m以及1L、1ml的实际意义。

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