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第一单元教材分析

单元教材分析

本单元以“人生感悟”为主题，选编了5篇课文。《文言文两则》

通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物

可以有不同的角度的道理。《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和

惋惜，渗透着珍惜时间的意识。《桃花心木》借物喻人，说明人的成

长应经受生活的考验，学会独立自主。《顶碗少年》描写了一场惊心

动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的道理。《手指》更是

以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格”，各有长短，

阐明了“团结有力量”的道理。

生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，

能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本单元选编的篇课

文，从不同角度阐明了人生的哲理。编排这组课文的目的，一是引导

学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得

人生的启示；二是引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟

文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强预感；三是引导学生在把握

课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习

作中运用。本组导语点出了“人生感悟”的专题。由于学生对人生的

哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握

课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自

己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理，获得人生的启发，为在“口语

交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教

学时要注意单元各部分的内在联系，使本组课文的教学形成一个有机

的整体。

单元教学目标

1、学会本单元的8个生字。

2、正确理解并学会运用本单元学过的词语。

3、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生

的哲理，获得人生的启示。

4、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含

的道理，并不断积累语言，增强语感。

5、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟

的不同方法，并试着在习作中运用。

教学重点：引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人

生的哲理，获得人生的启示。

教学难点：引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感

悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学内容：（精读课文）《文言文两则》、《匆匆》、《桃花心木》；（略读

课文）《顶碗少年》、《手指》；《口语交际·习作一》、《回顾·拓展一》

教学措施：引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴

含的道理。

教学时间：13-15课时。（其中精读课文6-7课时，略读课文2-3课

时，口语交际1课时，习作3课时，回顾·拓展1-2课时。）

文言文两则

教学目标

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事

求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重点：正确地断句，流利地朗读，了解故事的内容和蕴含的道理。

教学难点：让学生参考注释读懂每句话的意思。

第一课时

课时目标

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，并联系自己的

实际进行理解。

课时重点

根据课后注释联系上下文，了解故事内容，体会到学习必须专心致志、不可三心

二意的道理。

课时难点

联系自己的实际理解学习必须专心致志、不可三心二意的道理。

教学过程

一、读通全文，感悟读法。

1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读

课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学

生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。

3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

二、结合注释，疏通文意

1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么

内容？

3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

4．小组合作，疏通文意。

5．指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点

引导学生正确理解课文

1．把你和