2025 幼儿园健康课不玩药品课件.pptxVIP

一、认知基础：理解幼儿与药品的天然吸引力演讲人

认知基础：理解幼儿与药品的天然吸引力01教育实施：构建认知-行为-习惯的三维防护网02风险警示：误玩药品的隐形杀伤力03家园共育：织密幼儿安全的防护网04目录

2025幼儿园健康课不玩药品课件

作为一名从事学前教育15年的幼儿园保健教师，我始终记得第一次参与幼儿误服药物急救时的场景——3岁的朵朵把奶奶放在茶几上的降压药当糖豆吃了3颗，送到医院时小脸煞白、浑身无力。那一刻我深刻意识到：对幼儿进行不玩药品的健康教育，不是简单的行为规范，而是关乎生命安全的必修课。今天，我将从为什么要教教什么怎么教三个维度，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》及多年实践经验，为大家展开这节健康课的设计思路。

01认知基础：理解幼儿与药品的天然吸引力

认知基础：理解幼儿与药品的天然吸引力要上好不玩药品的健康课，首先需要理解幼儿与药品之间的特殊关系。3-6岁幼儿正处于泛灵论阶段，对一切色彩鲜艳、形状有趣的物品充满好奇，而药品的包装恰恰容易触发这种探索欲。

幼儿的认知特点与药品特性的矛盾点1感官吸引：彩色糖衣片、水果味口服液、卡通包装的药盒，与幼儿日常接触的糖果、玩具高度相似。我曾在班级观察到，80%的幼儿会将维生素咀嚼片误认为小熊软糖，65%的孩子觉得带卡通图案的药瓶比玩具车还好玩。2模仿行为：幼儿常模仿成人服药动作。有位家长分享，孩子看到妈妈用杯子倒水吃药，就