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一、从“熟悉的陌生客”说起：为什么要认识胶水？演讲人

从“熟悉的陌生客”说起：为什么要认识胶水？01胶水的“小脾气”与“安全守则”：和它友好相处的秘诀02给胶水“拍个全身照”：认识它的“身份档案”03总结：做“胶水小卫士”，安全伴成长04目录

2025幼儿园健康课认识胶水课件

作为一名深耕学前教育12年的幼儿园健康教师，我始终相信：最好的安全教育不是生硬的“禁止”，而是让孩子在理解中建立“安全边界”。今天这节健康课，我们就从孩子们最熟悉的“手工小帮手”——胶水入手，带他们认识这个“亲密伙伴”的真实面貌，在科学认知中学会安全共处。

01从“熟悉的陌生客”说起：为什么要认识胶水？

从“熟悉的陌生客”说起：为什么要认识胶水？每天的手工区角活动里，总能看到孩子们举着胶棒认真粘贴的身影：有的把彩纸边角压得平平展展，有的小心地在贺卡上点出心形胶点，还有的会好奇地问：“老师，胶水为什么能粘东西呀？”这些场景让我意识到：胶水是孩子们生活中高频接触的工具，但多数孩子对它的认知停留在“能粘东西”的表层，对“为什么能粘”“怎么安全用”“不小心用错怎么办”等关键问题却知之甚少。

1幼儿园阶段接触胶水的现实背景据2023年《学前儿童常用手工材料使用现状调查》显示，92%的幼儿园在手工活动中常规使用固体胶、液体白胶、胶棒三类胶水；4-6岁幼儿中，78%能独立打开胶棒盖子，53%尝试过用液体胶涂抹，但仅12%的孩子能准确说出“胶水不能吃到嘴里”的原因。这组数据背后藏着两个关键信息：一是胶水已成为幼儿手工活动的“刚需工具”，二是幼儿对胶水的安全认知存在明显“知识断层”。

2健康课的核心目标这节健康课不是要让孩子记住“胶水的化学分子式”，而是要达成三个阶梯式目标：认知层：知道常见胶水的类型、基本特征和主要用途；安全层：理解胶水的“安全边界”（哪些行为危险、为什么危险）；行动层：掌握“取-用-收”的规范流程，以及意外情况的应对方法。就像我们教孩子用剪刀要先认识“刀刃的危险”，教孩子用胶水同样需要“知其然更知其所以然”。0304050102

02给胶水“拍个全身照”：认识它的“身份档案”

给胶水“拍个全身照”：认识它的“身份档案”要和胶水做“安全好朋友”，首先得看清它的“真面目”。我们从三个维度来认识这位“小帮手”：

1按形态分：固体、液体、膏体，各有特点（1）固体胶（胶棒）：最受孩子们欢迎的类型，像“彩色蜡笔”一样圆圆胖胖，拧出白色膏体就能直接涂抹。它的优点是“不脏手”——涂抹后手指轻轻一擦就干净，而且粘性温和，即使贴错了也能慢慢揭下来重新贴；但要注意，有些胶棒为了增加香味会添加香精，凑近闻时不要用力吸。（2）液体白胶：常见于手工课的大瓶包装，需要用小刷子或棉签蘸取。它的粘性更强，适合粘贴厚纸、布料，但“脾气”比较“急”——涂多了容易渗到纸背面，把图案弄花；而且液体状态的胶水如果不小心滴在衣服上，干了之后会变硬，很难洗掉。（3）速干胶（如502）：虽然幼儿园很少直接使用，但孩子们可能在家见过。它的特点是“粘得特别快”，滴一滴几秒钟就凝固，但也很“危险”——如果沾到皮肤会紧紧粘住，强行分开可能拉伤皮肤，所以一定记住：这种胶水只能由爸爸妈妈用，小朋友不能碰！123

2按成分分：水基胶VS溶剂胶，安全大不同（1）水基胶水：幼儿园使用的固体胶、液体白胶大多属于这一类，主要成分是水+动物胶（如骨胶）或植物胶（如淀粉胶），就像“加了水的浆糊”。它们的安全性较高，即使不小心舔到一点，用清水漱口就能缓解，但依然不能故意吃，因为胶水中可能添加了防腐剂（就像面包里的保鲜剂），吃多了会不舒服。

（2）溶剂胶水：常见的有万能胶、橡胶胶水，里面含有酒精、丙酮等“溶解小能手”。这些成分能让胶水更快变干、粘得更牢，但气味刺鼻（像医院消毒水的味道），如果长时间闻，会觉得头晕；如果沾到眼睛，会像被辣椒水刺激一样疼。所以这类胶水在幼儿园是“禁止接触品”，小朋友在生活中遇到一定要远离。

3从“小标签”看安全：学会看包装上的“安全密码”每次给孩子们发胶水前，我都会举起胶水瓶说：“你们看，这个‘√’标志是‘儿童安全认证’，说明它通过了专门的测试，小朋友用起来更放心。”其实包装上还有很多“安全密码”：

“适龄提示”：如果写着“3岁以上适用”，说明它的成分和设计更适合大孩子；

“无刺激”标识：画着小手套和小盾牌，代表胶水不含刺激皮肤的成分；

“不可食用”警告：红色感叹号+叉号，这是最关键的提醒——即使它闻起来像草莓味，也不能放进嘴里！

上周手工课，朵朵指着固体胶上的“QS认证”问我：“老师，这个像太阳的标志是什么？”我趁机告诉她：“这是‘质量安全’标志，有它的胶水，工厂在生产时会更严格，我们用起来更安心。”这些小细节的讲解，能帮孩子建立“看标签”的安全习惯。

03胶水的“小脾气”与“安全守则”：