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大班健康艺术领域活动《会说话的安全标志》说课稿

说教材

《指南》艺术目标指出“5-6岁幼儿能够用多种工具、材料表现手法表达自己的想象和感受”。5-6岁儿童自我意识正在迅速发展，勇于表达自己的想法。本次活动缘于最近多雨的天气，造成意外事故的频发。因此，要让幼儿更加关注身边的安全标志，防止意外事故发生。为此，本次活动以《会说话的安全标志》为切入点，引导幼儿认识安全标志的同时进行创作，在过程中掌握安全标志的作用和养成自我保护的意识。

说活动目标

《指南》指出因此，我从认知、技能、情感三个方面制定目标：

1.认知目标：理解常用安全标志的基本概念

2.情感目标：培养幼儿安全意识和自我保护意识

3.技能目标：能创造性地画出自己认识到的安全标志

根据活动目标，我结合大班幼儿认知发展水平等实际情况，将本次活动的重点确定为了解常用安全标志的基本作用。难点则设定为能根据自己的认识创造性画出安全标志。

说活动准备

幼儿是通过材料、环境相互作用而获得发展的。因此，活动准备必须与活动目标以及幼儿能力、兴趣相适应。为此我做了以下准备。

（一）、经验准备

1.在活动开展前可请家长带领幼儿到马路等观察和了解相关的安全标志，初步认识生活中的安全标志。

（二）、材料准备

1．PPT、紧急安全出口、当心台阶等安全图标。

2.水彩笔、蜡笔、画纸若干。

说教法

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用适宜的教学方法引导幼儿学习，主要采用以下教法：

1.提问法：教师通过提问幼儿，引发幼儿思考，引导幼儿逐一理解活动的内容，达到让幼儿对该活动产生好奇和兴趣。

2.讨论归纳法：给予幼儿充分的空间自由交流表达和自由创作，引导幼儿根据已有的知识经验进行思考和探究，从而帮助幼儿更好认识安全标志，增强防范保护意识及提高动手创作能力。

3.示范法：教师通过展示安全标志图片，使幼儿有了初步理解，教师进一步示范讲解我们日常生活中需要注意的事项及其他类型的安全标志，给幼儿有了更全面的范围拓展，让幼儿学会了更多的安全标志。

说学法

我采用以下的学法。

1.观察法：观察是幼儿认识事物的特征和基础，幼儿通过观察安全标志图片，对安全标志的内容，图片设计大概有了了解，为接下来的绘画活动奠定了很好的基础准备，更利于活动的展开。

2.创作、想象法：幼儿通过观看安全标志图片，了解了大概得内容，就可以进行绘画制作安全标志的活动了，在这里幼儿发挥了自主想象创作能力，不断动手操作最终得出绘画作品的展示。

3.交流分享法：给予幼儿充分的空间探索和学习，引导幼儿根据已有经验进行分享交流绘画作品，从而引导幼儿大胆地表达，分享能力，能够很好参与融入到该活动中。

说活动过程

根据本次活动的内容，围绕活动目标以及重难点。因此，我总共分为大环节。

第一环节：谈话导入，激发参与兴趣。通过让幼儿观看安全标志图片，让幼儿了解生活中常见的生活安全标志，引导幼儿理解生活安全标志的基本含义，且能够试着表达说出其他不同的安全标志，并与我们一同分享这些安全标志的作用。

第二环节：，鼓励动手，自由作画。通过让幼儿自己亲自动手操作绘画出来的安全标志，更能加深幼儿对安全标志的认识和了解，从而进一步激发幼儿对于安全标志的用途，且还能发挥幼儿的自主绘画创作想象力、提高幼儿的动手操作能力。

第三环节：交流分享，活动拓展。通过让幼儿自主分享展示自己的绘画作品，既满足了幼儿表现，表达发展的需要，又让幼儿认清了安全标志，掌握安全标志的作用，且能够有意识地去防范生活中遇到的危险，提高自我保护意识。让幼儿回家与家长一同进行分享交流安全标志的过程中，也是幼儿潜移默化受到信息接受的一种表现，更能加深幼儿对安全标志的印象。

综上，在本次活动中，我顺应幼儿身心发展规律，积极运用多种工具和材料为幼儿的学习发展营造良好的氛围和环境，进一步提升了幼儿活动的质量，提高幼儿发展水平。

以上是我的说课内容，谢谢大家！