高考语文三维二轮专题复习拉分考点七论述类文本高效读文步骤教案.docxVIP

高考语文三维二轮专题复习拉分考点七论述类文本高效读文步骤教案

一、课程标准解读分析

本课程内容旨在提升学生在高考语文考试中论述类文本阅读的高效能力。根据《普通高中语文课程标准》的要求，本课程将围绕“知识与技能”、“过程与方法”、“情感·态度·价值观”三个维度进行教学设计。

在知识与技能维度，本课程的核心概念包括论述类文本的阅读方法、文本结构分析、论点论据识别等。关键技能包括快速把握文章主旨、准确理解论点论据、有效归纳总结等。这些技能的掌握要求学生能够达到“理解”和“应用”的认知水平，通过思维导图构建知识网络，形成系统的阅读策略。

在过程与方法维度，本课程倡导的学科思想方法包括逻辑推理、批判性思维、信息提取等。将这些方法转化为具体的学习活动，如引导学生进行文本结构分析、论点论据识别、论证过程梳理等，帮助学生形成有效的阅读策略。

在情感·态度·价值观维度，本课程旨在培养学生对论述类文本的阅读兴趣，提高其批判性思维能力，树立正确的价值观。通过规划知识渗透路径，将学科素养与育人价值自然融入教学过程中。

二、学情分析

针对本课程内容，学生群体在知识储备、技能水平、认知特点等方面存在差异。具体分析如下：

1.知识储备：学生在初中阶段已接触过论述类文本，但阅读方法和技巧相对欠缺，对文本结构的把握能力有限。

2.技能水平：部分学生具备一定的阅读能力，但缺乏系统化的阅读策略；部分学生阅读能力较弱，难以准确理解文章主旨和论点。

3.认知特点：学生普遍存在对论述类文本阅读的畏难情绪，缺乏有效的阅读方法和技巧。

4.兴趣倾向：学生对论述类文本的兴趣程度不一，部分学生对此类文本持排斥态度。

5.学习困难：学生在阅读过程中易出现理解偏差、归纳总结能力不足等问题。

针对以上学情，本课程将采取以下教学对策：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学方案，满足学生个性化需求。

2.强化阅读技巧训练，提高学生文本结构分析和论点论据识别能力。

3.培养学生的批判性思维能力，引导学生树立正确的价值观。

4.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生对论述类文本的兴趣。

二、教学目标

知识目标

在本课程中，学生将深入理解论述类文本的阅读策略和文本结构，构建起对论述类文本知识的层次化认知结构。具体目标包括：识记论述类文本的基本特征和阅读方法，理解文本结构、论点论据的识别与运用，能够描述和分析文本的逻辑关系，并在此基础上，运用这些知识解决实际问题，如设计阅读方案、撰写阅读报告。

能力目标

能力目标是提升学生将知识应用于实际情境的能力。学生将能够独立并规范地完成论述类文本的阅读与分析，从多个角度评估证据的可靠性，并能够提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于特定主题的调查研究报告，这一过程将培养学生的合作能力、信息处理能力和逻辑推理能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的阅读兴趣和批判性思维。学生将通过阅读科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神，并在实验过程中养成如实记录数据的习惯。此外，学生将能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，从而培养社会责任感和环保意识。

科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用科学方法解决问题的能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。同时，学生将学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够依据评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生将能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生对论述类文本的深度阅读理解能力。具体包括：深入理解文本的主旨和论点，掌握论据的有效运用，以及分析论证过程的能力。此外，重点还在于引导学生能够将阅读技巧应用于实际文本，提高文本分析和综合评价的能力。

教学难点

教学难点主要集中在学生对复杂论证结构的理解和分析上。难点成因在于论证结构复杂，逻辑关系不易把握。具体表现为：学生难以识别论证的层次，理解论据与论点之间的逻辑联系，以及分析论证的有效性。突破这一难点需要通过提供直观的论证结构图示，引导学生进行小组讨论，以及设计包含认知冲突的案例分析。

四、教学准备清单

多媒体课件：论述类文本阅读步骤演示

教具：文本结构分析图、论点论据卡片

实验器材：无

音频视频资料：论述类文本阅读示范视频

任务单：阅读理解练习任务单

评价表：阅读理解能力评价表

学生预习：预习教材相关章节

资料收集：收集与论述类文本相关的阅读材料

学习用具：画笔、计算器

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架