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中小学校安全教育课程教案

一、课程基本信息

*课程名称：守护生命，安全“童”行

*授课对象：中小学生（可根据不同学段特点调整内容深度与互动形式）

*授课时长：45分钟（一课时）

*授课形式：多媒体讲授、案例分析、情景模拟、小组讨论、互动问答

二、课程目标

1.知识与技能：

*使学生了解日常生活中常见的安全隐患（如交通安全、校园活动安全、居家安全、网络安全等）。

*掌握基本的安全防范知识和自我保护技能，初步学会识别危险信号。

*了解在紧急情况下如何正确求助（如熟记急救电话、学会清晰表达困境）。

2.过程与方法：

*通过案例分析和情景模拟，引导学生主动思考、积极参与，提升对安全问题的判断力和应对能力。

*培养学生观察、分析和合作解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*树立“安全第一，生命至上”的观念，增强安全意识和自我保护意识。

*培养学生对个人生命的珍惜和对他人安全的关注，形成安全行为的自觉性。

*引导学生认识到安全是健康成长的基础，是家庭幸福和社会稳定的前提。

三、教学重点与难点

*教学重点：让学生掌握与日常生活密切相关的各类安全常识和基本自救互救技能，特别是交通、校园活动、居家等场景的安全要点。

*教学难点：如何将安全知识内化为学生的自觉行为习惯，并能在实际情境中灵活运用所学技能，冷静应对突发安全事件。

四、教学准备

*多媒体课件（PPT）：包含图片、短视频、安全标志、案例故事等。

*教具：安全标志图卡、情景模拟道具（如电话模型、急救包模型等，根据具体模拟内容准备）。

*学习单（可选）：包含安全知识小问答、情景判断等。

*奖励品：小文具等，用于激励学生积极参与互动。

五、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，安全在我心（约5分钟）

1.情景导入：

*教师提问：“同学们，在我们每天的学习和生活中，大家有没有遇到过或者听说过一些让人担心的安全事情？”（引导学生自由发言，初步感知安全的重要性）。

*播放一段简短的、与学生生活相关的安全事故警示短视频（如：课间追逐打闹导致的轻微碰撞、过马路时的不规范行为等，注意选择，避免过度惊悚，以引起重视为宜）。

2.引出主题：教师总结学生发言并结合视频内容，强调安全对于我们生命健康和快乐成长的重要性，从而引出本节课的主题——“守护生命，安全‘童’行”。

（二）核心内容讲解与互动：安全知识我知道（约30分钟）

模块一：交通安全——平安上学路

1.案例分享与讨论：

*简述一个发生在学生身边或易于理解的交通安全事故案例（如：闯红灯被撞、在马路边玩耍被车辆剐蹭等）。

*提问：“这个案例中，问题出在哪里？如果是你，你会怎么做？”

2.知识讲解：

*交通信号灯：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。强调黄灯时不抢行。

*斑马线：行人过马路要走斑马线，“一停二看三通过”，左右观察，确认安全再通过。不横穿马路，不翻越护栏。

*乘车安全：不乘坐无牌无证车辆、超载车辆；乘坐公交车，待车辆停稳后上下车，不将头、手伸出窗外，系好安全带（如果是私家车）；不在车内打闹。

*骑行安全（针对初中生）：年满规定年龄方可骑自行车上路，骑行时遵守交通规则，不逆行，不双手离把，不追逐嬉戏。

3.互动游戏：“安全小交警”

*邀请几名学生扮演交通信号灯和行人，模拟过马路场景，其他学生观察并指出正确与错误的行为。

模块二：校园活动安全——快乐学习园

1.情景分析：

*展示几组校园活动场景图片（如：课间在走廊追逐打闹、上下楼梯拥挤、体育课不按老师要求活动、玩弄危险物品等）。

*提问：“这些场景中，哪些行为存在安全隐患？可能会造成什么后果？”

2.重点强调：

*课间安全：不追逐打闹，不大声喧哗，上下楼梯靠右行，不推搡拥挤，不从高处往下扔东西。

*运动安全：体育课、课外活动前做好热身，听从老师指挥，不做危险动作。使用体育器材前检查是否安全。

*实验安全（针对有实验室的学校）：严格遵守实验室规则，按老师指导操作，不随意触碰化学药品和仪器。

*防欺凌：了解校园欺凌的危害，遇到欺凌要勇敢说“不”，并及时告诉老师和家长。

3.小组讨论：“我的校园安全小贴士”

*学生分组讨论，列举在校园生活中还有哪些需要注意的安全事项，并推选代表分享。

模块三：居家安全——温馨避风港

1.问题导入：“同学们，我们每天在家的时间也很长，家里就一定安全吗？”

2.知识梳理：

*用电安全：不触摸湿手电器，不玩弄电源插座和开关，不私拉乱接电线。遇到电器起火，先切断电源，再用干粉灭火器或湿棉