《写给中学生的心理学》阅读测试题(附答案)（推荐）.docxVIP

《写给中学生的心理学》阅读测试题(附答案)（推荐）

选择题

1.以下哪种心理现象属于中学生常见的认知偏差？（）

A.过度自信

B.完全客观地看待自己

C.对他人评价完全不在意

D.情绪非常稳定

答案：A。过度自信是中学生常见的认知偏差之一，他们可能会高估自己的能力和表现。B选项，中学生很难完全客观地看待自己，往往会存在一定的自我认知偏差；C选项，中学生通常比较在意他人评价；D选项，中学生情绪具有不稳定性，容易受到外界因素影响。

2.中学生在面对压力时，以下哪种应对方式是比较健康的？（）

A.把自己关在房间里，拒绝与他人交流

B.通过运动来释放压力

C.过度沉迷于电子游戏来逃避压力

D.对身边的人发脾气来宣泄情绪

答案：B。运动是一种健康的释放压力的方式，可以促进身体分泌内啡肽等物质，改善情绪。A选项，把自己封闭起来不利于压力的释放和心理健康；C选项，过度沉迷电子游戏只是暂时逃避压力，不能从根本上解决问题，还可能带来其他不良影响；D选项，对身边人发脾气不仅不能有效解决压力，还会破坏人际关系。

3.中学生的自我意识发展有一个重要特点，表现为（）。

A.只关注自己的外在形象

B.开始关注自己的内心世界和个性特点

C.完全听从父母的意见

D.不关心自己在他人眼中的形象

答案：B。中学生随着年龄增长，自我意识逐渐增强，开始关注自己的内心世界和个性特点。A选项，中学生并非只关注外在形象，也会关注内在；C选项，中学生开始有自己的主见，不会完全听从父母意见；D选项，中学生很在意自己在他人眼中的形象。

4.当中学生与同学发生冲突时，以下做法正确的是（）。

A.立刻动手打架，以武力解决问题

B.冷静下来，倾听对方的想法，再沟通解决

C.不管对错，直接找老师告状

D.从此不再与对方说话，进行冷战

答案：B。发生冲突时，冷静下来倾听对方想法并沟通解决是正确的处理方式，有助于化解矛盾。A选项，动手打架会使冲突升级，造成更严重的后果；C选项，遇到问题就找老师告状不利于自己解决问题能力的培养；D选项，冷战不能解决问题，还可能加深矛盾。

5.中学生的学习动机中，属于内部动机的是（）。

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了考上好大学而学习

C.对学习内容本身感兴趣而学习

D.为了不让父母失望而学习

答案：C。内部动机是由个体内在需要引起的动机，对学习内容本身感兴趣而学习属于内部动机。A选项，为获得老师表扬而学习是外部动机；B选项，为考上好大学而学习更多是受外部目标驱动；D选项，为不让父母失望而学习也是外部动机。

6.以下哪种情绪调节方法属于认知重评？（）

A.当心情不好时，去看一场喜剧电影

B.把挫折看成是成长的机会

C.通过深呼吸来放松自己

D.向朋友倾诉自己的烦恼

答案：B。认知重评是指改变对情绪事件的理解和评价，把挫折看成是成长的机会就是对挫折这一事件的重新认知。A选项，看喜剧电影是通过转移注意力来调节情绪；C选项，深呼吸是放松身体的方法；D选项，向朋友倾诉是通过宣泄来调节情绪。

7.中学生在人际交往中，容易出现的心理障碍是（）。

A.非常善于与他人交流

B.社交恐惧症

C.完全没有自己的主见

D.对所有人都很热情

答案：B。社交恐惧症是中学生人际交往中可能出现的心理障碍，表现为害怕与他人交往。A选项，善于与他人交流是良好的人际交往表现；C选项，没有主见不属于典型的人际交往心理障碍；D选项，对所有人都很热情不一定是心理障碍。

8.青春期的中学生在生理上会发生很多变化，以下不属于生理变化的是（）。

A.身高快速增长

B.情绪容易波动

C.性器官发育成熟

D.声音发生变化

答案：B。情绪容易波动属于心理方面的变化，而身高快速增长、性器官发育成熟、声音发生变化都属于青春期生理上的变化。

9.中学生如果想要提高自己的记忆力，以下方法中效果不佳的是（）。

A.死记硬背，反复重复要记忆的内容

B.采用联想、编故事等方法来记忆

C.合理安排复习时间，遵循遗忘规律

D.将记忆内容进行分类整理

答案：A。死记硬背效率较低，且容易遗忘。而采用联想、编故事等方法可以增强记忆效果；合理安排复习时间，遵循遗忘规律能有效巩固记忆；将记忆内容进行分类整理有助于提高记忆的条理性和效率。

10.当中学生面临考试焦虑时，以下做法不恰当的是（）。

A.考前进行充分的复习准备

B.考试时过度关注其他同学的答题速度

C.采用积极的自我暗示，如“我可以的”

D.考试前进行适当的放松活动，如散步

答案：B。考试时过度关注其他同学的答题速度会分散自己的注意力，增加焦虑情绪。考前充分复习准备可以增强自信心，减少焦虑；积极的自我暗示有助于调整心态；考前适当放松活动能缓解紧张情绪。

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