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《五步拳》课标分析
五步拳是我校高一年级下期武术选修模块一的教学内容，这项内容有着重
上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，
安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作,
五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综
合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术
动作和实际对抗能力。本课为高一武术模块第1课次，是新学教材.，重点是基本
手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。
《五步拳》教材分析
教材分析：
五步拳是我校高一年级下期武术选修模块一的教学内容，这项内容有着重
上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，
安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合匆作，
五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它乂是前面所学手型和步型技术的综
合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术
动作和实际对抗能力。本课为高一武术模块第1课次，是新学教材，重点是基本
手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。
教学目标：
1、认知目标：学生对基本步型和手型能做到观其形知其名，掌握五步拳动作路
线
和动作规格。
2、技能目标：使80%的同学掌握五步拳组合动作，领会五步拳动作特点，提高
灵敏、协调、力量等身体素质。
3、情感目标：发展学生的创造力和表现力，创设良好的学习环境，激发学生对
武术的兴趣。
重点难点:
教学重点：五步拳动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观
其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
《五步拳》学情分析
本课教学对象为高一年级的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了
独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武
术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础，但对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以
及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
《五步拳》教学设计
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过五步拳的教学激发
武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体
地位。
二、教材分析：
五步拳是我校高一年级下期武术选修模块一的教学内容，这项内容有着重
上肢手型的练习，又有着重下肢步型的练习，而且均要求全身各部分的协调性，
安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。
武术五步拳是本次课的新授教材，它是武术运动中最常用的一种组合动作，
五步拳是后面武术教学内容的基础，同时，它又是前面所学手型和步型技术的综
合运用，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生连接各种技术
动作和实际对抗能力。本课为高一武术模块第1课次，是新学教材，重点是基本
手型和步型的身体协调，攻中有防。为第2课次的少年拳教学作好准备。
教学重点：五步拳动作的动作线路和技术要点，学生对基本步型和手型能做到观
其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
三、学情分析：
本课教学对象为高一年级的学生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了
独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武
术是他们所喜爱的一项运动之一，虽没有基础,但对学习对抗性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起
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