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中学生物必修二复习提纲及习题解析

时光荏苒，必修二的学习已告一段落。遗传学的殿堂奥秘无穷，进化论的视角壮阔辽远。这份复习提纲及习题解析，旨在帮助同学们梳理知识脉络，巩固重点难点，提升解题能力，从容应对挑战。

第一部分复习提纲

一、遗传的细胞基础

1.减数分裂的概念与意义

*概念：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。

*意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。

2.减数分裂的过程（以动物细胞精子形成为例）

*间期：精原细胞体积增大，染色体复制（DNA复制和蛋白质合成），成为初级精母细胞。每条染色体包含两条姐妹染色单体，由一个着丝点连接。

*减数第一次分裂：

*前期Ⅰ：同源染色体联会，形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换。核膜、核仁逐渐消失，纺锤体形成。

*中期Ⅰ：同源染色体成对地排列在赤道板两侧。

*后期Ⅰ：同源染色体分离，非同源染色体自由组合。分别移向细胞两极。

*末期Ⅰ：细胞质分裂，形成两个次级精母细胞。每个次级精母细胞中的染色体数目是初级精母细胞的一半。

*减数第二次分裂（无同源染色体）：

*前期Ⅱ：染色体散乱分布。

*中期Ⅱ：染色体的着丝点排列在赤道板上。

*后期Ⅱ：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，并分别移向细胞两极。

*末期Ⅱ：细胞质分裂，每个次级精母细胞形成两个精细胞。

*变形：精细胞经过变形成为精子。

*卵细胞形成过程：与精子形成过程基本相似，但也有区别（一个卵原细胞最终形成一个卵细胞和三个极体，细胞质不均等分裂等）。

3.受精作用的概念与意义

*概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。

*意义：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。

二、遗传的基本规律

1.孟德尔遗传实验的科学方法

*豌豆作为遗传实验材料的优点：自花传粉、闭花受粉，自然状态下一般为纯种；具有易于区分的相对性状；花大，易于人工异花传粉操作。

*人工异花传粉步骤：去雄（花蕾期）→套袋→传粉→套袋。

*研究方法：假说—演绎法（观察现象→提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论）。

2.基因的分离定律

*一对相对性状的杂交实验：P（高茎×矮茎）→F?（全高茎）→F?（高茎：矮茎≈3:1）。

*对分离现象的解释（假说）：

*生物的性状是由遗传因子（基因）决定的。

*体细胞中基因是成对存在的。

*生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对基因中的一个。

*受精时，雌雄配子的结合是随机的。

*对分离现象解释的验证：测交实验（F?与隐性纯合子杂交），后代高茎：矮茎≈1:1。

*分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

*相关概念：相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、显性基因、隐性基因、等位基因、纯合子、杂合子、基因型、表现型。表现型是基因型与环境共同作用的结果。

3.基因的自由组合定律

*两对相对性状的杂交实验：P（黄色圆粒×绿色皱粒）→F?（全黄色圆粒）→F?（黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒≈9:3:3:1）。

*对自由组合现象的解释（假说）：F?（YyRr）产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。这样F?产生的雌配子和雄配子各有四种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1:1:1:1。受精时，雌雄配子的结合是随机的。

*对自由组合现象解释的验证：测交实验（F?与隐性纯合子yyrr杂交），后代出现四种表现型，比例为1:1:1:1。

*自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

*孟德尔遗传规律的再发现：约翰逊将“遗传因子”命名为“基因”；提出“表现型”和“基因型”的概念。

三、基因的本质

1.DNA是主要的遗传物质

*肺炎双球菌的转化实验：

*格里菲思体内转化实验：加热杀死的S型细菌中含有某种“转