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大班安全「」教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对大班幼儿设计，旨在培养幼儿的安全意识和自我保护能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于健康领域，具体涉及自我保护和安全知识的教育。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着为幼儿建立初步安全概念、培养安全行为习惯的重要作用。核心概念包括安全意识、自我保护技能和紧急情况应对方法。

二、学情分析

大班幼儿正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段，他们已经具备一定的自我意识和生活经验，但对危险的认知和自我保护能力仍需加强。在知识储备方面，他们可能已经接触过一些基本的安全知识，但在实际生活中可能存在理解偏差或应用不当。生活经验方面，幼儿可能对家庭、幼儿园周围环境的安全有所了解，但缺乏系统性的安全知识体系。技能水平上，幼儿的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。认知特点上，幼儿对抽象概念的理解有限，需要通过具体、直观的教学活动来引导。兴趣倾向方面，幼儿对游戏和互动活动较为感兴趣。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解基本的安全知识，提高安全意识；2.培养幼儿的自我保护能力，学会在紧急情况下采取正确的应对措施；3.增强幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。为实现这些目标，将采用以下教学策略：1.通过故事、游戏、情景模拟等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识；2.结合幼儿的生活经验，设计贴近实际的教学活动，帮助幼儿理解和掌握安全技能；3.通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励幼儿积极参与，提高他们的合作能力和沟通能力。

二、教学目标

知识目标：

1.能说出常见的安全标志和信号，如消防通道、紧急出口等。

2.列举至少三种日常生活中可能遇到的安全隐患。

3.解释在火灾、地震等紧急情况下的自救方法。

能力目标：

1.设计一个简单的家庭安全检查清单。

2.通过角色扮演，演示如何在遇到陌生人时保护自己。

3.评价同伴在安全游戏中的表现，提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.培养学生对安全的重视和尊重生命的价值观。

2.激发学生对自我保护的兴趣和责任感。

3.增强在集体中相互帮助和共同维护安全环境的意识。

科学思维目标：

1.发展分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度思考安全问题的解决方案。

2.培养观察和判断能力，识别潜在的安全风险。

3.提高逻辑推理能力，理解安全规则背后的科学原理。

科学评价目标：

1.评价学生在安全知识测试中的成绩，确保达到课程标准的要求。

2.评价学生在实际操作中的表现，如安全游戏、角色扮演等。

3.通过学生自评和互评，促进学生反思和自我改进。

三、教学重难点

本课教学重点在于让学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，难点在于理解并运用这些知识在实际情境中进行自我保护。难点之所以存在，是因为幼儿的认知水平和生活经验有限，难以将抽象的安全概念与具体行动相结合。因此，教学将通过游戏、情景模拟等方式，帮助学生将理论知识转化为实践能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含安全标志、自救方法等内容的PPT课件；准备相关安全知识图表和模型教具；收集并剪辑与安全相关的视频资料；设计包含案例分析、角色扮演等环节的任务单；以及用于评价学生表现的评价表。学生方面，应提前预习课程内容，并准备画笔等学习用品。此外，还需布置教室环境，如调整座位以利于小组合作，并设计黑板板书以清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.问候学生，检查出勤情况。

2.引导学生回忆上一节课的内容，复习安全知识。

3.通过提问：“你们知道什么是安全吗？”来激发学生的思考。

4.展示一幅发生交通事故的图片，引发学生的注意和好奇心。

学生活动：

1.回答教师的问题，分享自己对安全的理解。

2.观察图片，初步思考交通事故的原因。

3.准备好参与接下来的讨论和活动。

新授

任务一：安全知识大挑战

目标：通过游戏形式，帮助学生复习和巩固安全知识。

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个安全主题，如交通安全、消防安全、居家安全等。

2.准备一套安全知识问答卡片，每个卡片上有一个问题和一个答案。

3.设定比赛规则，每组轮流抽取卡片回答问题，答对得分。

4.鼓励学生积极参与，为小组争取最高分。

学生活动：

1.与小组成员讨论，确定要选择的安全主题。

2.共同回忆和复习与主题相关的安全知识。

3.积极参与问答游戏，尝试回答问题。

4.观察其他小组的表现，学习他们的答题技巧。

任务二：模拟安全演练

目标：让学生在实际操作中学会