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中小学生认知与学习

发明性思维能力的培养

序言

爱迪生说过:“天才是1%的灵感加上99%的汗水。不过诸多人都忽视了在这句话背面，尚有这样一句:“但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”

灵感，本质上就是一种创

造性思维的影子。

序言

怎样培养发明性思维？

发明性思维能力的培养

知识点

PART

01头脑风暴法的基本措施

头脑风暴法(brainstorming)是美国心理学家奥斯本(Osborm,1953)提出的一种颇为有效的发明性思维培养技法,它是专门为团体使用而设计的。

PART

01头脑风暴法的基本措施

针对要处理的问题，召集5-10人的小型会议,按照一定的环节,在轻松融洽的气氛中，使参与者散开思想各抒已见，自由联想，充足发挥发明性，在短时间内产生大量的也许有使用价值的设想。

知识点

参与者要敞开思想，不受老式逻辑和任何其他常规思维的限制和束缚，克服心理惯性、挣脱思维习惯，以求提出新奇独特的观点

自由思索

严禁评判

参与者在自由畅想期间，对自己或者他人提出的设想不做任何肯定或否认性的结论

寻求数量原则，在有限的时间里所提的设想数量越多越好。参与者要抓紧时间尽量多地提出设想

参与者要努力通过联想等措施把他人提出的设想加以综合、改善和发展以形成新的设想

寻求数量

结合改善

02头脑风暴法的实行原则

知识点

对参与者的规定

对主持人的规定

二是对参与者的规定。参与者要注意倾听他人的观点；踊跃发言设想表述要简朴明了,且每次只谈一种设想，以使其获得充足的扩散机会和激发他人想法的机会。

三是对时间的规定。整个会议持续时间以20~60分钟为宜，太长易致疲劳，太短难以畅所欲言，影响发明性设想的提出。

03头脑风暴法的实行规定

知识点

①选择理想的主持人

第一种是准备阶段。此阶段在会前进行，重要做如下四项工作：

②由主持人和问题提出者一起详细分析要处理的问题

③确定参与会议的人选，人数以5~15人为宜

④提前几天将会议告知参与者，以使参与者对问题有充足的酝酿

04头脑风暴法的实行程序

04头脑风暴法的实行程序

第二个是热身阶段，此阶段的目的有两个：

二是形成鼓励气氛，促使畅谈阶段开始时参与者的大脑能处在极度兴奋、活跃的高潮状态。

一是使参与人员进入“角色”，临时忘掉个人的工作和私事，把注意力集中到会议上来.

04头脑风暴法的实行程序

第三个是明确问题阶段。此阶段的目的是：

对问题的分析陈说

使参与者全面理解问题

开阔思绪

PART

04头脑风暴法的实行程序

第四个是畅谈阶段。在此阶段，参与者充足发挥想象力，克服种种心理障碍，借助与其他与会人员之间的知识互补、信息刺激和情绪鼓励，通过联想和想象等思维方式提出大量发明性设想。畅谈阶段是智力鼓励法中的实质性阶段。

PART

04头脑风暴法的实行程序

第五个是对设想的加工整顿阶段。此阶段的任务包括对设想的整顿、评比和发展等工作。

整顿

评比

发展

头脑风暴法一般只合用于处理比较单一、目的明确的问题。假如问题波及面很广,包括因索太多,或者需要仔细推敲研究，就不适合用这种措施。

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思索题

尚有哪些培养发明性思维的措施？

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