如何幽默处理小学生频繁告状这件事【微课逐字稿】.docVIP

如何幽默处理小学生频繁告状这件事

【微课逐字稿】

各位班主任老师，大家好！我是来自教育部金小玲名师工作室的黄晓龙，今天我要和大家聊一个咱们日常工作中躲不开的事儿——小学生告状。

不知道大家有没有算过，我们平均每节课要处理3.5起告状事件，像“老师，他打我”“他拿我橡皮”“她瞪我一眼”这类话，是不是天天都能听到？严肃批评吧，容易伤了孩子间的和气；敷衍了事呢，又会让孩子们觉得老师不重视，丢了公信力。所以今天，我给大家带来一套幽默断案术，只用三招，就能让告状变笑点，既解决问题，又不伤和气。

一、先搞懂：孩子为啥爱告状？

要解决告状问题，得先明白孩子们为什么告状。其实背后就三个童年动机，我们可以把班级规则想象成红绿灯，孩子们告状，本质上是在做三件事：

第一个就是寻求公平。孩子们看到有人打破规则，他们心里不安，就想让我们来当裁判；

第二个是测试规则。学生想通过我们的反应，看看规则到底有哪些边界，是不是每次都一样；

第三个就是渴望关注。他们有时候就是想成为老师眼里的小焦点，想获得我们片刻的关注。

所以我们的幽默断案，核心就是用轻松的方式满足孩子们这些需求，同时教会孩子自我调节。

二、核心三招：30秒降温，2分钟和解

核心三招这部分是重点，咱们直接上干货，三招连起来用，高效又管用。

第一招：立案仪式——30秒让冲突变玩笑

我们先给告状来个搞笑仪式感，老师化身为糊涂法官，拿把直尺当法槌，一敲桌子说“现在开庭啦！”。然后让原告、被告分别报个好玩的“罪名”，比如“偷空气罪”“瞪眼罪”。大家想想，全班一听这稀奇古怪的罪名，肯定会笑出声，孩子们心里的火气一下子就降了，原本剑拔弩张的冲突，瞬间就变成玩笑案件。这一步就30秒，既暗示了“问题很小，不用较真”，又给后续处理铺垫了轻松的气氛。

第二招：换位配音——笑着完成共情教育

接下来，让两个孩子用卡通语气复述事情经过。第一步，让他们选个角色，比如用唐老鸭的沙哑声，或者熊二慢悠悠的语气，把刚才的事儿说一遍；第二步，全班一听这反差萌的声音，肯定笑个不停，孩子在笑声里，他们之间的攻击性自然就没了；第三步，咱们趁热打铁问一句：“你用这声音说完，觉得对方刚才心里是什么感受呀？”，共情教育就这么轻松完成了，比咱们苦口婆心讲道理管用多了。

第三招：趣味判决——用合作代替惩罚

最后一步，判决别来硬的，搞点趣味小任务。比如让他俩合作跳一段《三只小熊》舞，或者背靠背夹着气球走一圈，限时两分钟，不耽误咱们上课。任务完成后，咱们当场颁个最佳搭档小奖状，用正向激励让他们重建伙伴关系。你看，原本的对立面，一下子就变成了合作伙伴。

三、实用工具+关键提醒

为了让大家随时能用，我准备了三句“万能台词”，建议大家抄在讲台的便利贴上：

1.扭转乾坤：此案证据不足，本庭改为友情考验！

2.趣味配音：原告、被告请用小猪佩奇声陈述。

3.合体判决：判决如下——二人合体做表情包。

记住，说这些话时，语气一定要夸张，脸上带着笑，绝对不能有讽刺的意思，不然就适得其反了。

各位老师，我们总结一下，这套方法核心就是夸张立案降温度、换位配音生共情、趣味任务促合作。平时我们可以多收集孩子们那些新奇的小矛盾，更新我们的幽默素材库，也别忘了把成功化解的案例和同事们分享。我们用笑声拆掉告状这个“小炸弹”，就能把更多的课堂时间还给学习，让师生关系更松弛。今天的微课就到这里，谢谢大家！