4 超重点八　任务达标训练.pptxVIP

任务达标训练——在训练上花心思;[试题亮点]“对点练”从“词语”“句子”两个角度来训练，既有原创题目，又有最新模拟。“综合练”既有针对本“超重点”的针对练，又有巩固练。;一、对点练(20分)

类型(一)赏析词语表达效果

1．(2025·安徽皖南八校调研)文中画波浪线部分前面只用量词“片”“座”“条”，后面用数量词“一把”“一座”“一段”等，为什么要这样写？(4分)

梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空，转眼便下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。;答案：①前三个分句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍。②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书的形象更加具体鲜明，四个“一”更侧重个体体验过程，让读者的感受更真切；也使语气更舒缓，跟江南温婉的意境吻合。③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。;答案：①“呢”表示反问语气，强调不能跟谁讲理去；②“吧”表示猜测语气，表明作者期望苏杭的春天没有这不得人心的风；③“呀”表示感叹语气，表达作者希望有个地方去“避风”。;3．(2025·安徽合肥模拟)下文先后用“他”“你”“我”转换人称，这样安排有什么好处？(4分)

孙少安在山里常常把镢头扔在一边，颓然地四肢大展睡在土地上，面对高远的天空长吁短叹。他不尽地回味自己坎坷的人生道路，双眼噙满了泪水。他诅咒命运的不公平，为什么总是对他这样冷酷无情！;有时候，走入绝境的他，竟然像孩子一般在山里天真地幻想，会不会出现个奇迹让他摆脱这厄运呢？比如过去年代金家的老地主就在这块地里埋下一窑金银财宝，让他一镢头挖出来了……他对自己的荒唐想法报以刻毒的冷笑。得了吧，孙少安！你这样躺着胡思乱想，还不如起来干一会儿活。你已经是这样可笑，说明你活该倒霉。看来，你要重新振作精神是多么不容易！你往日那股劲头哪里去了？你就甘心这样像死狗一般沉沦吗？;是啊，我为什么变得这么??弱无力？我过去不是没有经历艰难困苦；而那时不是一次又一次用顽强不息的意志度过了重重危难，并且一次次转危为安吗？当然，这次危难不比往常，是太巨大太可怕了；但总不能用这样一种灰心丧气的态度去逃避这危难。再说，能逃避了吗？

孙少安心里明白，唯有他的砖场重新上马，他才有希望翻身。;解析：“他”“你”“我”代表不同的视角：“他”是从叙述者的视角来写的，客观呈现了孙少安的处境和心态；“你”是有限视角，仿佛直接与孙少安对话，给予他鼓励和鞭策；“我”是从孙少安的个人角度进行的自我反省，直接描绘孙少安的情感波动和内心挣扎。这样写的好处：①让人物形象更加立体：“他”“你”都是从外在角度刻画人物，而“我”则从内在角度刻画人物，由表及里，使人物形象更立体。②让心理描写更加深入：这种人称的转换不仅展现了孙少安从迷茫到觉醒的心路历程，还强调了重新振作、面对生活的主题。读者可以清晰地感受到孙少安内心的变化，即从最初的无力感、绝望感，到后来的反思、觉醒。③丰富叙述手法：不同人称的使用丰富了叙述手法，使文章更加生动、有趣。这种转换不仅避免了叙述的单调性，也增加了阅读的层次感。;答案：①人称转换体现视角的转换，从外在观察到对面批评再到自我反省，更有层次；②人称转换能由表及里、全方位地刻画孙少安的心态变化，使人物形象更立体真实；③人称转换使心理描写逐渐深入，抒情性更浓；④人称转换丰富了叙述手法，增加了阅读的层次感。;类型(二)赏析句子表达效果

4．阅读下面的文字，完成后面的题目。(8分)

这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖，陡直而高耸。绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。种子在这里显得富有，很难再找到一块可供施展的空地。龙卷风到不了这里，龙卷风会被这丛林围剿而窒息。

青翠、玄黄、鲜红、绛紫，所有的色彩洒落在这里，铺展在这里，将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。云朵变换着姿势，擦蓝天空。密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样脆亮，带着水滴。;这，就是塞罕坝的丛林给你的“直接”冲击感。你备足所有想象，也不会想到塞罕坝竟是这样一种景象。无可争辩的事实，是半个多世纪以来，几代塞罕坝人迎苦受寒，挥汗洒血，克服常人难以想象的困难，一次次栽种，一次次失败，一次次坚持，硬是在高原荒漠上营造出世界上面积最大的人工林海。;(1)[整体分析型]文中画波浪线的部分，突出了塞罕坝的丛林给人带来的“直接”冲击感，这一表达效果是怎么取得的？(4分)

答案：①运用比喻的修辞手法，将塞罕坝的丛林比作长城和险崖，让人感受到丛林的雄伟和壮观。②从横向和纵向两个角度展示了丛林的不同面貌，增加了视觉上的冲击感。;(2)(2025·河南郑州模