漫溯江月文澜--《琵琶行并序》任务型教学设计.docx

漫溯江月文澜--《琵琶行并序》任务型教学设计

【教学设想】

高一学生在完成了“青春激扬”“劳动光荣”两个人文主题的文本学习之后，带着青春的热情和劳动光荣的意识进入统编高中语文教材必修上册第三单元的学习。本单元人文主题为“生命的诗意”，主要任务是“感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品位，增强文化自信。”（《教师教学用书》）《琵琶行并序》被安排在第8课最后一篇，白居易“同是天涯沦落人”的慨叹所表现出的人生境遇和情感世界是学生理解的一大难点。

在此基础上，教者确定了三个教学目标：

1.引导学生借助知人论世、以意逆志等方法把