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“霜降”二十四节气班会教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学中年级学生设计，旨在通过“霜降”这一二十四节气的学习，让学生了解中国传统节气文化，增强对自然变化的感知能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于“传统文化”单元，旨在培养学生对传统文化的兴趣和尊重，提高学生的文化素养。在课程体系中，本课与前后的知识关联紧密，既是对自然知识的补充，也是对文化传承的延伸。核心概念包括霜降的成因、气候变化对生活的影响以及传统文化节气的意义。

二、学情分析

中年级学生已具备一定的自然知识和生活经验，对季节变化有初步的认识。他们对于传统文化有一定的兴趣，但可能对二十四节气等具体内容了解有限。学生的认知特点表现为好奇心强，喜欢通过感官体验学习。在技能水平上，他们能够通过观察、讨论等方式进行学习。可能存在的学习困难包括对节气名称的记忆混淆和对节气现象的理解困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解霜降的成因和特点；2.培养学生对气候变化与生活的关联性的认识；3.激发学生对传统文化的兴趣。针对学情，教学策略包括：1.通过图片、视频等多媒体手段展示霜降现象，增强直观感受；2.设计互动讨论环节，引导学生分享生活经验，加深对节气知识的理解；3.结合故事、诗词等形式，让学生感受传统文化的魅力。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出霜降的日期和基本特征。

列举霜降期间可能出现的自然现象。

解释霜降形成的原因及对农业生产的影响。

2.能力的目标

设计一个关于霜降的观察记录表。

论证霜降与气候变化的关系。

评价不同地区霜降现象的差异。

3.情感态度与价值观的目标

体验对自然现象的好奇心和探究欲。

尊重中国传统节气文化的独特魅力。

认同保护自然、传承文化的责任感。

4.科学思维的目标

提出问题，并尝试通过观察和实验寻找答案。

分析霜降现象背后的科学原理。

综合不同学科知识，解释自然现象。

5.科学评价的目标

反思自己的观察和实验过程。

评估霜降知识在生活中的应用价值。

反馈对节气知识的理解和掌握程度。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握霜降节气的时间、成因及对农业生产的影响。教学难点则是引导学生将霜降现象与气候变化相联系，并设计观察记录表，通过实际操作加深对节气知识的理解。难点之所以难，是因为学生需要将抽象的自然现象与具体的农业生产活动相结合，这对他们的认知能力提出了较高要求。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、节气变化图、霜降现象视频等辅助教学材料。学生需预习教材内容，并准备画笔、记录本等学习用具。此外，教室环境需布置适宜，如安排小组座位，设计黑板板书框架，以便于开展互动式教学。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段霜降节气相关的自然风光视频，引发学生对季节变化的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道霜降是什么吗？它有什么特点？”

3.鼓励学生分享他们对霜降的认识，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

1.观看视频，感受霜降节气带来的自然美景。

2.思考并回答教师提出的问题，积极参与讨论。

新授

任务一：了解霜降节气

目标：使学生了解霜降节气的日期、成因和基本特征。

活动方案：

1.教师展示霜降节气的日期，引导学生关注农历与公历的差异。

2.通过图片、视频等多媒体手段，展示霜降期间的自然现象，如霜冻、冰挂等。

3.讲解霜降成因：大气中水汽凝结在地面或物体表面形成霜。

4.引导学生总结霜降的基本特征，如气温降低、昼夜温差大等。

教师活动：

1.展示节气日期，讲解农历与公历的差异。

2.播放霜降现象视频，引导学生观察。

3.讲解霜降成因，解释相关概念。

4.引导学生总结霜降的基本特征，并进行归纳总结。

学生活动：

1.观看视频，注意观察霜降现象。

2.认真听讲，理解霜降成因和特征。

3.积极参与讨论，总结霜降的基本特征。

4.记录学习笔记，巩固知识。

任务二：霜降对农业生产的影响

目标：使学生了解霜降对农业生产的影响，提高对自然现象的认识。

活动方案：

1.教师展示霜冻灾害的图片和视频，让学生了解霜冻对农作物的危害。

2.讲解霜冻对农作物的不同影响，如叶片受损、果实腐烂等。

3.引导学生思考如何预防霜冻灾害，提高农业生产的抗风险能力。

4.分组讨论：如何根据霜降天气调整农业种植计划？

教师活动：

1.展示霜冻灾害图片和视频，引发学生思考。

2.讲解霜冻对农作物的危害，解释相关概念。

3.引导学生思考如何预防霜