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部编版数学一年级下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编版数学一年级下册进行设计，旨在帮助学生掌握基础数学知识和技能。根据教学大纲和课程标准，本课程内容旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。在本单元中，我们将学习数字的识别、加减法运算以及简单的几何图形。这些内容不仅是后续学习的基础，而且与生活实际紧密相关，有助于学生形成良好的数学学习习惯。

二、学情分析

一年级学生正处于数学学习的启蒙阶段，他们具备一定的观察和模仿能力，但抽象思维能力相对较弱。在已有知识储备方面，学生能够识别10以内的数字，对简单的形状有一定认识。然而，学生在加减法运算和几何图形方面可能存在困难，如混淆数字和运算符号，难以理解图形的属性。因此，教学过程中需注重引导学生通过实际操作和直观演示来理解数学概念。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.理解数字和运算符号的含义；2.掌握简单的加减法运算；3.识别和描述基本几何图形。针对一年级学生的特点，教学策略应注重以下几点：1.以游戏和活动为主，激发学生的学习兴趣；2.通过实际操作和直观演示，帮助学生理解抽象的数学概念；3.采用分层教学，关注不同学生的学习需求，确保全体学生达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标：

能说出20以内的数字，并能正确书写。

能准确理解加法和减法的概念，并列举简单的加减法例子。

2.能力目标：

通过动手操作和合作学习，能设计并完成简单的加减法练习。

能运用所学知识解决简单的实际问题，如计算购物找零。

3.情感态度与价值观目标：

对数学学习保持积极的态度，享受数学活动带来的乐趣。

体会到数学在生活中的应用价值，增强学习数学的自信心。

4.科学思维目标：

能通过观察、比较、分析等方法，发现数学规律。

能运用逻辑推理，验证加减法运算的正确性。

5.科学评价目标：

能对自己的数学学习过程进行反思，评价自己的学习效果。

能参与课堂讨论，提出问题，并能倾听他人的观点。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够熟练掌握20以内的加减法运算，难点在于理解加减法运算的内在逻辑关系，以及如何将抽象的数学概念与实际生活情境相结合。一年级学生抽象思维能力有限，因此需要通过具体实例和直观教具帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含数字、图形及加减法例子的多媒体课件；准备20以内数字卡片、计算器等教具；设计互动式任务单和评价表。学生需预习相关内容，并准备画笔等学习用品。此外，教室环境需布置成小组合作学习模式，黑板板书需清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与生活相关的数学问题视频，如超市购物找零。

2.引导学生思考视频中出现的数学问题，激发学生的学习兴趣。

3.提问：“你们在视频中看到了哪些数学问题？这些数学问题在生活中有哪些应用？”

学生活动：

1.观看视频，注意视频中的数学问题。

2.思考并提出自己在视频中发现的问题。

3.积极回答教师提出的问题。

二、新授（35分钟）

任务一：认识数字和符号（10分钟）

教学目标：

认识20以内的数字，并能正确书写。

理解加号和减号的意义。

教师活动：

1.展示数字卡片，引导学生逐一识别并说出数字。

2.讲解加号和减号的意义，并通过实例进行演示。

3.让学生尝试用数字卡片进行简单的加减法运算。

学生活动：

1.识别并说出数字卡片上的数字。

2.理解加号和减号的意义。

3.进行简单的加减法运算。

任务二：理解加法运算（10分钟）

教学目标：

理解加法运算的规律。

能够运用加法运算解决实际问题。

教师活动：

1.通过动画演示加法运算的过程。

2.提供加法运算的实例，引导学生分析并总结加法运算的规律。

3.设计加法运算的练习题，让学生进行实际操作。

学生活动：

1.观察动画演示，理解加法运算的过程。

2.分析实例，总结加法运算的规律。

3.进行加法运算的练习。

任务三：理解减法运算（10分钟）

教学目标：

理解减法运算的规律。

能够运用减法运算解决实际问题。

教师活动：

1.通过动画演示减法运算的过程。

2.提供减法运算的实例，引导学生分析并总结减法运算的规律。

3.设计减法运算的练习题，让学生进行实际操作。

学生活动：

1.观察动画演示，理解减法运算的过程。

2.分析实例，总结减法运算的规律。

3.进行减法运算的练习。

任务四：加减法混合运算（5分钟）

教学目标：

理解加减法混合运算的规律。

能够运用加减法混合运算解决实际问题。

教师活动：

1.通过动画演示加减法混合运算的过程。

2.提供加减法混