高中数学圆锥曲线题型及答题技巧.docxVIP

高中数学圆锥曲线题型及答题技巧

圆锥曲线作为高中数学解析几何的核心内容，不仅是高考的重点与难点，更是培养同学们数形结合、逻辑推理及运算求解能力的重要载体。其知识点繁多，综合性强，常常令不少同学望而生畏。本文将结合教学实践与高考命题趋势，系统梳理圆锥曲线的常见题型，并深入剖析解题技巧，希望能为同学们的学习提供有益的指导。

一、夯实基础：圆锥曲线的核心知识回顾

在探讨具体题型与技巧之前，我们必须先牢固掌握圆锥曲线的基础知识，这是解决一切问题的前提。

（一）定义是根本

椭圆、双曲线、抛物线的定义揭示了它们最本质的几何特征，也是许多解题思路的源头。

*椭圆：平面内到两个定点（焦点）的距离之和为常数（大于两焦点间距离）的点的轨迹。

*双曲线：平面内到两个定点（焦点）的距离之差的绝对值为常数（小于两焦点间距离）的点的轨迹。

*抛物线：平面内到一个定点（焦点）和一条定直线（准线）的距离相等的点的轨迹。

*深刻理解：定义中的“常数”、“距离关系”等限定条件，以及定义的“双向性”（即满足定义的点的轨迹是曲线，曲线上的点满足定义），在解题中经常被用到，尤其是在求轨迹方程、焦点弦问题等方面。

（二）标准方程与几何性质烂熟于心

三类曲线的标准方程、参数意义（a,b,c,p等）、几何性质（范围、对称性、顶点、焦点、离心率、渐近线、准线）是解决一切问题的“弹药库”。

*标准方程：要明确不同坐标系下（焦点在x轴、y轴）的方程形式，以及如何根据条件确定方程中的参数。这是进行代数运算的基础。

*几何性质：

*离心率e：它是描述曲线“扁平”或“开口”程度的关键量。椭圆0e1，双曲线e1，抛物线e=1。其定义式（e=c/a）及与其他参数的关系要熟练。

*渐近线：双曲线特有的性质，是把握双曲线形态的重要工具，在求双曲线方程、判断直线与双曲线位置关系等方面作用显著。

*准线：与抛物线定义直接相关，椭圆和双曲线也有准线，统一定义中会用到。

*建议：同学们可以自行绘制表格，对比记忆三类曲线的上述内容，找出其异同点，加深理解。

二、常见题型与解题策略

（一）曲线的方程与轨迹问题

求曲线的方程或动点的轨迹方程，是解析几何的基本问题之一。

1.定义法：当题目条件直接或间接符合圆锥曲线的定义时，我们可以直接利用定义写出轨迹方程。这是最快捷、最能体现定义本质的方法。例如，若动点到两定点距离之和为常数（且大于两定点间距），则轨迹为椭圆。

2.待定系数法：已知曲线类型，求其方程。步骤一般是：设出标准方程（注意考虑焦点位置，若不确定需分类讨论或设一般式），根据已知条件列出关于待定系数的方程（组），解方程（组）得到系数，代入即得方程。

3.直接法（直译法）：将动点满足的几何条件直接“翻译”成代数方程。关键在于找到动点坐标(x,y)所满足的等量关系。

4.相关点法（代入法）：若动点P(x,y)的运动依赖于另一动点Q(x?,y?)（相关点），而Q点在已知曲线C上，则可先表示出x?=f(x,y),y?=g(x,y)，再将Q点坐标代入曲线C的方程，即得P点的轨迹方程。

5.参数法：当动点坐标x,y之间的直接关系不易找到时，可引入一个中间变量（参数），分别建立x,y与参数的关系，再消去参数得到普通方程。参数的选择要恰当，常见的有角度、斜率、线段长度等。

技巧：在求轨迹方程时，要注意轨迹的“纯粹性”和“完备性”，即所求方程的解对应的点是否都在轨迹上，轨迹上的点是否都满足方程。必要时要剔除杂点或补充说明。

（二）直线与圆锥曲线的位置关系

这是高考考查的重中之重，常涉及交点个数、弦长、中点弦、定点定值等问题。

1.位置关系的判定：

通常联立直线方程与圆锥曲线方程，消去一个变量（x或y），得到一个关于另一个变量的一元二次方程（注意讨论二次项系数是否为零，即直线是否与双曲线渐近线平行或与抛物线对称轴平行）。设其判别式为Δ：

*Δ0?相交?两个不同交点

*Δ=0?相切?一个公共点（但需注意，直线与双曲线或抛物线只有一个公共点时，未必相切，可能是相交，如与渐近线平行的直线和双曲线）

*Δ0?相离?无公共点

2.弦长问题：

若直线与圆锥曲线相交于A(x?,y?),B(x?,y?)两点，弦长|AB|的计算公式：

*若联立后得到关于x的一元二次方程：|AB|=√(1+k2)·|x?-x?|=√(1+k2)·√[(x?+x?)2-4x?x?]

*若联立后得到关于y的一元二次方程：|AB|=√(1+1/k2)·|y?-y?|=√(1+1/k2)·√[(y?