《云南省职教高考复习指导与同步练：语文（中职一年级）》第五单元 庖丁解牛.pptxVIP

云南省职教高考复习指导与同步练;;庖丁解牛;庖丁解牛;背景探知;庖丁解牛;结构纵览;庖丁解牛;文言知识;文言知识;文言知识;文言知识;劝学;内容释疑;内容释疑;内容释疑;内容释疑;;庖丁解牛;;1．下列选项中，加点字的读音不正确的一项是（）。

A．膝之所踦（y@） 莫不中（zh7ng）音

B．砉然向（xi2ng）然 技经肯綮（q#ng）

C．批大郤（x@） 岁更（g8ng）刀

D．导大窾（ku2n） 发于硎（x!ng）;2．下列选项中，对加点字的解释不正确的一项是（）。

A．乃中《经首》之会 会：节奏

B．批大郤，导大窾 导：指导

C．族庖月更刀 族：众

D．而况大乎 ：大骨;3．下列选项中，没有通假字的一项是（）。

A．砉然向然，奏刀然 B．善哉！技盖至此乎

C．批大郤，导大窾 D．怵然为戒，视为止，行为迟;4．下列选项中，加点字词的古义和今义相同的一项是（）。

A．视为止，行为迟 B．虽然，每至于族

C．依乎天理，批大郤 D．未尝见全牛也;5．下列选项中，不属于特殊句式的一项是（）。

A．臣之所好者道也 B．族庖月更刀，折也

C．臣以神遇而不以目视 D．吾闻庖丁之言，得养生焉;6．下列选项中，没有词类活用的一项是（）。

A．足之所履 B．良庖岁更刀

C．族庖月更刀 D．善刀而藏之;7．下列选项中，对文学文化常识相关内容的解说不正确的一项是（）。

A．《桑林》指传说中尧的乐舞

B．庄子，姓庄，名周，是我国古代著名的思想家、哲学家和文学家，战国时期道家学派的代表人物，他继承并发展了老子的思想

C．庖丁，是指名叫“丁”的厨师。先秦古书往往以职业放在人名前

D．成语“踌躇满志”出自“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”;8．本文是《庄子·养生主》的第则。《庄子》的文章，大量使用故事，富于想象，文笔变化多端，富有主义色彩，语言丰富生动，并富有幽默讽刺的意味。;1．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（）。

A．开篇描述的庖丁解牛的过程如同一场充满美感的乐舞表演

B．写文惠君的赞叹是为了从侧面烘托出庖丁技艺的精湛

C．庖丁说明自己追求的是“道”，所以不在乎技术的层面

D．成功解牛后，庖丁还要小心地把刀擦拭干净，妥善保管;2．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（）。

A．“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”以“触”“倚”“履”“踦”四个动词，生动地再现了庖丁解牛的情状，表现了其解牛动作的娴熟，突出了其技艺的高超

B．文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”本句承上启下，借文惠君的赞叹和好奇，引出庖丁对解牛的见解，也从正面表现了庖丁解牛技艺的高超

C．“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”由“目有全牛”到“目无全牛”，反映了庖丁解牛的技术日益精进

D．“方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行”说明庖丁解牛已达到极高的境界，他不是凭感官的知觉来解牛的，而是靠精神活动来行事的;3．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（）。

A．先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求“道”的解说，以此表明主旨

B．用了多处对比来进行说理：一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，二为庖丁与普通厨师的对比，三为庖丁解牛与文惠君治国的对比

C．庖丁解牛动作熟练，声响美妙、自然。他能够“依乎天理”“因其固然”，所以他的刀用了十九年，刀刃仍“若新发于硎”

D．庄子通过这个寓言故事来说明“养生”的道理。文中的“养生之道”是指在社会错综复杂的矛盾中把握规律，借以自我保护的方法;4．将下列句子翻译成现代汉语。

①臣之所好者道也，进乎技矣。

②以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！

③是以十九年而刀刃若新发于硎。;5．《庖丁解牛》的故事谈到“依乎天理”“因其固然”，给你怎样的启示？;你怎样理解文中说的“道”？请结合学习生活实际，写一篇300字左右的作文。;课堂小结;谢谢欣赏