高一数学（人教A版）教学课件：棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积.pptVIP

|思|维|建|模|求几何体体积的常用方法公式法直接代入公式求解等积法例如四面体的任何一个面都可以作为底面,只需选用底面积和高都易求的形式即可补体法将几何体补成易求解的几何体,如棱锥补成棱柱,三棱柱补成四棱柱等分割法将几何体分割成易求解的几部分,分别求体积√针对训练3题型(三)简单组合体的表面积和体积[例3]某工厂需要制作一个如图所示的模型,该模型为长方体ABCD?ABCD挖去一个四棱锥O?EFGH后所得的几何体,其中O为长方体ABCD?ABCD的中心,E,F,G,H分别为所在棱的中点,AB=BC=8,AA=6,那么该模型的表面积为.?求组合体的表面积和体积,首先应弄清它的组成,其表面有哪些底面和侧面,各个面应该怎样求,然后再根据公式求出各面的面积,最后再相加或相减.求体积时也要先弄清组成,求出各简单几何体的体积,然后再相加或相减.|思|维|建|模|5.贯耳瓶流行于宋代,清代亦有仿制,如图所示的青花折枝花卉纹六方贯耳瓶是清乾隆时期的文物,现收藏于首都博物馆,若忽略瓶嘴与贯耳,把该瓶瓶体看作3个几何体的组合体,上面的几何体Ⅰ是直棱柱,中间的几何体Ⅱ是棱台,下面的几何体Ⅲ也是棱台,几何体Ⅲ的下底面与几何体Ⅰ的底面是全等的六边形,几何体Ⅲ的上底面面积是下底面面积的9倍,若几何体Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ的高之比为3∶3∶5,则几何体Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ的体积之比为()针对训练√课时跟踪检测03134567891011121314152A级——达标评价1.若六棱柱的底面是边长为3的正六边形,侧面为矩形,侧棱长为4,则其侧面积等于()A.12 B.48 C.64 D.72解析:该六棱柱的6个侧面是全等的矩形,则S侧=6×(3×4)=72.故选D.√156789101112131415234√156789101112131415342√156789101112131415342√√√156789101112131415342156789101112131415342棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积(教学方式:深化学习课—梯度进阶式教学)课时目标1.知道棱柱、棱锥、棱台、球的表面积与体积的计算公式,并能利用计算公式解决实际问题.2.掌握几何体的侧面展开图,理解侧面展开图与几何体的表面积之间的关系.CONTENTS目录123课前预知教材·自主落实基础课堂题点研究·迁移应用融通课时跟踪检测课前预知教材·自主落实基础011.棱柱、棱锥、棱台的表面积多面体的表面积就是围成多面体_______的面积的和.棱柱、棱锥、棱台的表面积就是围成它们的各个面的面积的和.各个面|微|点|助|解|棱柱、棱锥、棱台的侧面积与表面积(1)将棱柱、棱锥、棱台的侧面展开分别是若干个平行四边形、若干个三角形、若干个梯形组成的平面图形,侧面展开图的面积就是棱柱、棱锥、棱台的侧面积.(2)棱柱、棱锥、棱台的表面积等于它们的侧面积与各自的底面积的和.2.棱柱、棱锥、棱台的体积底面积高底面积高上、下底面面积高对于棱柱、棱锥、棱台的体积公式的几点认识(1)等底、等高的两个棱柱的体积相同.(2)等底、等高的棱柱的体积是棱锥的体积的3倍.(3)棱柱、棱锥、棱台的体积公式之间的关系.|微|点|助|解|基础落实训练√√课堂题点研究·迁移应用融通02√√|思|维|建|模|1.求表面积的基本解题步骤(1)确定几何体.分析题中所给几何体的结构特点,确定几何体模型.(2)计算表面积.根据几何体模型的表面积计算公式,求出相关的表面积.(3)得出结论.将计算的表面积与题设要求对应即得问题答案.2.求正棱台表面积的注意点求解正棱台的表面积时注意棱台的底面边长、高、斜高、侧棱,并注意两个直角梯形的应用:(1)高、侧棱、上、下底面多边形的中心与顶点连线所成的直角梯形.(2)高、斜高、上、下底面边心距所成的直角梯形.√针对训练2.用油漆涂一个正四棱锥形铁皮做的冷水塔塔顶(铁皮的正反面都要涂漆),其高是1m,底面的边长是1.5m,已知每平方米需用油漆150g,共需用油漆kg.(精确到0.1kg)?解析:如图,正四棱锥S?ABCD表示冷水塔塔顶,O表示底面中心,SO是高,SE是斜高,则SO=1m,底面的边长是1.5m,在Rt△SOE中,1.2√√