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2025年浙江省幼儿园教师招聘考试试题及答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，以下关于5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现，正确的是（）。

A.知道自己是中国人，能说出几个中国的传统节日

B.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴

C.能感受到家庭生活的温暖，爱父母、亲近与信赖长辈

D.能与同伴友好相处，在成人提醒下能节约粮食、水电

答案：A（解析：《指南》社会领域“具有初步的归属感”目标中，5-6岁典型表现包括“知道自己是中国人”“能说出自己家所在省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观”“知道中国的一些传统节日和习俗”。）

2.幼儿在建构区用积木搭建“地铁站”时，教师观察到一名幼儿反复尝试拼接弧形积木失败，此时最适宜的指导策略是（）。

A.直接示范正确拼接方法

B.询问：“你觉得弧形积木和长方形积木哪里不一样？”

C.提醒：“试试把弧形积木倒过来放”

D.鼓励：“你已经搭了三层，再坚持一下！”

答案：B（解析：教师应通过提问引导幼儿观察和思考，支持其主动探究，而非直接干预或给出答案。）

3.某小班幼儿因分离焦虑在入园时哭闹不止，教师的下列做法中，不符合“以游戏为基本活动”原则的是（）。

A.用“小熊送宝宝上幼儿园”的手偶游戏转移其注意力

B.邀请其参与“给布娃娃穿衣服”的角色游戏

C.带其到户外玩“吹泡泡”游戏缓解情绪

D.坐在身边反复强调“妈妈下午一定来接你”

答案：D（解析：D选项属于语言安抚，未通过游戏形式支持幼儿情绪，不符合“以游戏为基本活动”的要求。）

4.下列关于幼儿攻击性行为的表述，正确的是（）。

A.攻击性行为仅表现为推打、争抢玩具等身体攻击

B.年龄越小的幼儿，攻击性行为的工具性特征越明显

C.教师应通过惩罚措施立即制止所有攻击性行为

D.攻击性行为是幼儿道德发展水平低的必然表现

答案：B（解析：幼儿攻击性行为包括身体攻击和语言攻击；小班幼儿攻击多为争抢玩具（工具性攻击），大班逐渐出现敌意性攻击；惩罚可能强化攻击行为；攻击性行为与道德发展有关，但并非“必然”。）

5.依据《幼儿园保育教育质量评估指南》，下列属于“过程质量”评估要点的是（）。

A.幼儿园是否配备符合标准的教玩具

B.教师是否定期参加业务培训

C.幼儿在活动中的专注度与参与度

D.家园共育计划是否涵盖家长指导内容

答案：C（解析：《评估指南》中“过程质量”重点关注师幼互动、活动组织、环境创设等动态过程，C选项反映幼儿在活动中的真实状态，属于过程质量。）

6.某中班教师在“秋天的树”主题活动中，带领幼儿观察幼儿园内的梧桐树、银杏树，收集落叶进行拓印，并用黏土制作“树的四季”模型。这体现了幼儿园教育的（）。

A.生活化与游戏化

B.综合性与实践性

C.启蒙性与活动性

D.趣味性与生成性

答案：B（解析：活动整合了科学观察、艺术创作、手工制作，体现综合性；通过观察、操作等实践活动开展，体现实践性。）

7.幼儿在角色游戏“小医院”中，医生角色频繁更换“病人”，导致游戏无法深入。教师适宜的介入方式是（）。

A.以“护士”身份加入游戏，提议：“我们可以记录病人的体温变化吗？”

B.暂停游戏，组织讨论：“怎样让小医院的游戏更有趣？”

C.直接指导医生：“你应该给每个病人仔细检查，不能随便换人。”

D.表扬其他幼儿：“看，娃娃家的小朋友玩得多认真！”

答案：A（解析：教师以角色身份自然介入，通过提议推动游戏情节发展，符合隐性指导原则。）

8.下列关于幼儿语言发展的描述，错误的是（）。

A.4-5岁幼儿能基本完整讲述自己的见闻

B.3-4岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设的简单句子

C.5-6岁幼儿能根据对象调整说话的语气

D.3岁前幼儿的语言主要是对话语言

答案：D（解析：3岁前幼儿语言以情境性语言为主，对话语言在3岁后逐渐发展。）

9.某幼儿园开展“劳动周”活动，小班幼儿的任务是“给植物角的小花浇水”，中班是“整理图书角的绘本”，大班是“为小班弟弟妹妹分餐”。这体现了（）。

A.教育内容的生活性

B.教育目标的阶段性

C.教育方法的直观性

D.教育过程的游戏性

答案：B（解析：根据不同年龄班幼儿的能力特点设计劳动任务，体现目标的阶段性。）

10.幼儿绘画时，教师发现一名幼儿将太阳涂成蓝色，正确的回应是（）。

A.“太阳应该是红色或黄色的，你再想