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2025年最新中小学教师高级职称专业水平能力试题库及参考答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.2025年《义务教育课程方案》强调的核心素养导向，其首要特征是

A.学科本位

B.知识系统

C.学生发展

D.教师主导

答案：C

2.教师对学生进行差异化作业设计时，首要依据是

A.教材难度

B.学生最近发展区

C.家长诉求

D.考试频率

答案：B

3.在“双减”背景下，课后服务课程评价最应突出的维度是

A.学科竞赛获奖率

B.学生满意度与成长度

C.教师工作量

D.财政投入比

答案：B

4.依据《中小学教师职业道德规范（2024年修订）》，教师最应坚守的底线是

A.教学成绩

B.廉洁从教

C.职称晋升

D.课题数量

答案：B

5.使用生成式人工智能辅助备课时，教师最关键的专业能力是

A.编程

B.数据标注

C.教育价值判断

D.硬件维护

答案：C

6.项目化学习评价中，最能体现“真实性”特征的工具是

A.闭卷测试

B.标准化量表

C.公开作品路演

D.教师观察日志

答案：C

7.2025年起，中小学劳动课程每周不少于

A.0.5课时

B.1课时

C.2课时

D.3课时

答案：B

8.教师对学生进行心理危机干预时，首要遵循的原则是

A.保密例外下的安全第一

B.通知家长

C.记录存档

D.转介医院

答案：A

9.在课堂中运用“思维可视化”策略，其根本目的是

A.美化板书

B.降低难度

C.外显认知过程

D.节约时间

答案：C

10.依据《未成年人学校保护规定》，教师不得公开披露学生

A.获奖信息

B.家庭住址

C.课堂答问

D.作品展示

答案：B

11.教师进行行动研究时，最核心的环节是

A.文献综述

B.数据收集

C.反思与调整

D.撰写报告

答案：C

12.2025年新课标提出的“学科实践”强调

A.知识再现

B.实践理性

C.题海训练

D.结果唯一

答案：B

13.教师使用“学习共同体”模式时，教师的角色是

A.知识权威

B.共同学习者

C.纪律监督者

D.评价终结者

答案：B

14.在融合教育中，对随班就读学生最有效的支持方式是

A.降低考试标准

B.资源教师与任课教师协同教学

C.单独编班

D.减少作业

答案：B

15.教师对学生进行数据驱动教学时，首要步骤是

A.收集数据

B.明确问题

C.可视化呈现

D.干预教学

答案：B

16.2025年教育部推行的“智慧作业”平台，其数据归口管理部门是

A.学校教务处

B.省级教育数据中心

C.第三方企业

D.家长委员会

答案：B

17.教师对学生进行跨学科主题教学时，最难突破的瓶颈是

A.课时不足

B.学科壁垒

C.学生兴趣

D.硬件缺失

答案：B

18.教师进行课堂观察时，最能反映学生高阶思维的指标是

A.举手次数

B.问题类型

C.坐姿端正

D.笔记字数

答案：B

19.2025年起，中小学教师职称评审中，对“育人成效”的佐证材料要求

A.仅看教学成绩

B.必须含学生成长案例

C.可用论文替代

D.由校长个人评价

答案：B

20.教师对学生进行数字阅读指导时，首要培养的能力是

A.快速浏览

B.信息甄别

C.键盘输入

D.软件安装

答案：B

21.在“大概念”教学设计中，大概念的特征是

A.具体事实

B.可迁移

C.低阶技能

D.封闭答案

答案：B

22.教师对学生进行过程性评价时，最有效的反馈方式是

A.等级

B.描述性评语

C.排名

D.分数

答案：B

23.2025年新版教师信息素养标准中，新增维度是

A.人工智能教育应用伦理

B.幻灯片制作

C.打印机维修

D.网页设计

答案：A

24.教师对学生进行STEM教育时，最本质的目标是

A.培养工程师

B.发展综合素养

C.参加竞赛

D.完成作品

答案：B

25.教师在课堂中使用“同伴互评”策略，其关键前提是