小学语文三年级上册《东方之珠》教案.docxVIP

小学语文三年级上册《东方之珠》教案

《东方之珠》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识本课生字词，理解词语含义，会写要求掌握的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3.理解课文内容，感受香港的美丽风光和独特魅力。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、想象等方法，培养学生的语言表达能力和想象力。

2.学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受香港的美丽风光和独特魅力，激发学生对祖国的热爱之情。

2.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受香港的美丽风光和独特魅力。

2.学习作者观察和描写景物的方法。

（二）教学难点

1.理解课文中一些优美的句子和修辞手法。

2.体会作者对香港的热爱之情。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含香港风光图片、视频等。

2.生字卡片。

3.课文朗读音频。

4.香港地图。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

1.播放香港风光视频，提问学生：同学们，你们知道这是哪里吗？

2.学生回答后，教师介绍：这是香港，被誉为东方之珠。今天，我们就来学习一篇描写香港的课文——《东方之珠》。

3.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

2.同桌互读课文，互相纠正字音。

3.指名分段朗读课文，师生共同正音。

4.思考：课文主要写了香港的哪些方面？

（三）学习生字词

1.出示生字卡片，指名认读，纠正字音。

2.重点指导：

-珠：翘舌音，注意与蛛区分。

-港：后鼻音，注意与扛区分。

-滩：前鼻音，注意与坛区分。

3.理解词义：

-东方之珠：对香港的美称。

-鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，形容房屋等密集。

-璀璨：形容光彩鲜明。

-车水马龙：形容车马往来不绝，繁华热闹的景象。

-璀璨夺目：形容光彩鲜明耀眼。

-五彩缤纷：形容色彩繁多，非常美丽。

4.指导书写：

-重点指导珠、港、滩等字的书写。

-学生练习书写，教师巡视指导。

（四）再读课文，理清脉络

1.学生默读课文，思考：课文从哪几个方面描写了香港？

2.小组讨论，交流汇报。

3.教师总结：课文从香港的地理位置、美丽的海港、繁华的街市、迷人的海滩等方面描写了香港。

（五）课堂小结

1.回顾本节课学习的内容。

2.布置作业：熟读课文，抄写生字词。

第二课时

（一）复习导入

1.听写本课生字词。

2.指名朗读课文，回顾课文主要内容。

（二）精读课文，感受香港之美

1.学习第1自然段：

-指名朗读第1自然段。

-思考：这一段主要写了什么？

-学生回答后，教师小结：这一段总起全文，点明香港被誉为东方之珠。

-指导朗读：读出对香港的赞美之情。

2.学习第2自然段：

-指名朗读第2自然段。

-思考：这一段描写了香港的什么景色？有什么特点？

-学生回答后，教师小结：这一段描写了香港美丽的海港，特点是船只往来，货物堆积如山。

-出示香港海港图片，帮助学生理解。

-重点理解：鳞次栉比、车水马龙等词语的含义。

-指导朗读：读出对香港海港的赞美之情。

3.学习第3自然段：

-指名朗读第3自然段。

-思考：这一段描写了香港的什么景色？有什么特点？

-学生回答后，教师小结：这一段描写了香港繁华的街市，特点是高楼大厦林立，霓虹灯闪烁。

-出示香港街市图片，帮助学生理解。

-重点理解：璀璨、五彩缤纷等词语的含义。

-指导朗读：读出对香港街市的赞美之情。

4.学习第4自然段：

-指名朗读第4自然段。

-思考：这一段描写了香港的什么景色？有什么特点？

-学生回答后，教师小结：这一段描写了香港迷人的海滩，特点是沙滩细软，海水清澈。

-出示香港海滩图片，帮助学生理解。