2025年大学《认知科学与技术-认知心理学》考试备考试题及答案解析.docxVIP

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2025年大学《认知科学与技术-认知心理学》考试备考试题及答案解析?

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.认知心理学主要研究的是()

A.感觉器官的生理机制

B.大脑的神经元连接方式

C.人脑的信息加工过程

D.情绪的产生和调节

答案:C

解析:认知心理学关注的是人类如何获取、存储、处理和运用信息,包括注意、记忆、思维、语言等心理过程,这些都是信息加工的一部分。感觉器官的生理机制和大脑的神经元连接方式属于生理学范畴,情绪的产生和调节属于情感心理学范畴。

2.下面哪一项不属于认知心理学的研究内容?()

A.注意机制

B.记忆策略

C.感觉信息处理

D.社会文化影响

答案:D

解析:注意机制、记忆策略和感觉信息处理都是认知心理学的研究核心内容。社会文化影响虽然对人的认知有重要作用,但更多地属于文化心理学和社会心理学的范畴。

3.短时记忆的容量大约是()

A.5-9个信息单元

B.100个信息单元

C.1000个信息单元

D.无限大

答案:A

解析:短时记忆的容量有限,通常被认为是5-9个信息单元,这个观点最早由米勒在1956年提出,被称为米勒定律。短时记忆的容量是认知心理学中的一个基本概念,对理解记忆过程有重要意义。

4.下面哪种方法不属于提高短时记忆容量的策略?()

A.组块化

B.复述

C.使用记忆术

D.增加同时处理的信息量

答案:D

解析:提高短时记忆容量的有效策略包括组块化(将多个信息单元组合成一个单元)、复述(反复重复信息)和使用记忆术(如缩略词法、形象联想等)。增加同时处理的信息量反而会降低短时记忆效率,因为短时记忆容量有限。

5.认知心理学中的顿悟现象最早由谁提出?()

A.巴甫洛夫

B.斯金纳

C.瓦尔特·米歇尔

D.韦特海默

答案:D

解析:顿悟(Insight)是格式塔心理学的一个核心概念,最早由德国心理学家韦特海默在研究错觉现象时提出。顿悟是指解决问题时突然明白答案的心理过程。

6.下面哪种现象最能说明格式塔心理学中的邻近律?()

A.同时对比

B.接近物体更容易被视为一组

C.颜色相似物体更容易被视为一组

D.大小相似物体更容易被视为一组

答案:B

解析:格式塔心理学中的邻近律(PrincipleofProximity)指出,在视觉感知中,相互靠近的物体更容易被视为一个整体。接近物体更容易被视为一组,最能说明这一规律。其他选项分别对应格式塔心理学中的相似律、色彩律和大小律。

7.认知心理学中的元认知概念最早由谁提出?()

A.乔姆斯基

B.卡尔·罗杰斯

C.戴维·卡内曼

D.朱利安·布朗宁

答案:C

解析:元认知(Metacognition)最早由美国心理学家弗拉维尔在1976年提出,后由戴维·卡内曼等人进一步发展。元认知是指对自身认知过程的认知和调控,包括对知识的了解、对任务的规划、对思考过程的监控等。

8.根据信息加工理论,长时记忆的存储主要依靠()

A.感觉记忆

B.工作记忆

C.海马体

D.联想网络

答案:D

解析:根据信息加工理论,长时记忆的存储主要依靠联想网络(AssociativeNetwork),其中信息通过相互关联的语义网络进行组织。感觉记忆是信息加工的初始阶段,工作记忆是信息加工的中间阶段,海马体与长时记忆的建立有关,但不是存储机制。

9.认知心理学中的认知负荷理论主要关注()

A.情绪对认知的影响

B.认知活动对工作记忆容量的占用

C.社会文化因素对认知的影响

D.感觉信息处理的速度

答案:B

解析:认知负荷理论(CognitiveLoadTheory)由约翰·Sweller提出,主要关注认知活动对工作记忆容量的占用。该理论认为,学习效果取决于认知负荷的多少,包括内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷。

10.下面哪种现象最能说明认知心理学中的遗忘曲线?()

A.刚学过的知识很快被遗忘

B.经常使用的知识不会遗忘

C.知识遗忘的速度一开始很快,然后逐渐变慢

D.年龄越大,知识遗忘越快

答案:C

解析:遗忘曲线(ForgettingCurve)最早由艾宾浩斯提出,描述了知识遗忘的规律:知识遗忘的速度一开始很快,然后逐渐变慢。这一规律对学习方法和记忆策略有重要启示。

11.认知心理学中研究问题解决策略的理论是()

A.行为主义理论

B.认知负荷理论

C.信息加工理论

D.问题空间理论

答案:D

解析:问题空间理论关注个体在解决问题过程中如何表征问题、探索解决方案以及如何达到目标状态。该理论由纽厄尔和西蒙等人提出,是认知心理学中研究问题解决的重要理论之一。行为主义理论关注可观察行为,认

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