高中历史岳麓版必修三第课音乐与美术教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史岳麓版必修三第课音乐与美术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容属于高中历史岳麓版必修三，旨在通过音乐与美术这一主题，让学生了解中国传统文化艺术的发展及其对现代生活的影响。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，它不仅是对中国传统文化艺术的介绍，也是对审美教育和人文素养的培养。核心概念包括音乐与美术的历史发展、艺术风格特点、代表作品及其文化价值。技能方面，学生需掌握艺术作品的欣赏方法、分析艺术作品与时代背景的关系等。

2.学情分析

高中生在进入此阶段之前，已经具备了一定的历史知识和艺术鉴赏能力。但他们对音乐与美术的具体内容了解有限，可能存在对某些艺术风格和作品的认知误区。本节课需关注学生的已有知识储备，引导他们通过作品分析，深入理解艺术与时代的关系。同时，考虑到学生个体差异，教学过程中要关注学生的兴趣倾向，鼓励他们积极参与讨论，培养独立思考的能力。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解音乐与美术在中国传统文化中的地位，掌握艺术作品的欣赏方法，提高审美素养。达标水平：学生能够识别不同时期的音乐与美术作品，分析其艺术特点和文化价值。

教学策略：采用多媒体教学手段，结合案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。在教学过程中，注重学生的主体地位，关注个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

1.知识目标

受众：高中生

行为：说出中国古代音乐与美术的主要发展阶段和代表人物。

条件：在教师的引导下，通过观看历史图片和视频资料。

程度：能够准确无误地列举出至少三个不同时期的重要音乐与美术作品及其作者。

2.能力目标

受众：高中生

行为：解释音乐与美术作品的艺术风格、特点及其与时代背景的关系。

条件：在小组讨论的基础上，结合所学知识进行分析。

程度：能够运用历史知识，准确解释至少两件音乐与美术作品的艺术风格和时代背景，并提出自己的见解。

3.情感态度与价值观目标

受众：高中生

行为：评价音乐与美术作品的文化价值和历史意义。

条件：在课堂讨论和作业中，对所学内容进行反思。

程度：能够认识到音乐与美术作品对于传承文化、启迪思想的重要性，并能够表达出对传统艺术的尊重和欣赏之情。

三、教学重难点

教学重点：掌握中国古代音乐与美术的历史发展脉络，识别不同时期的主要艺术风格和代表作品。教学难点：深入理解音乐与美术作品的艺术价值和文化意义，分析其与时代背景的关系，并能够运用历史知识进行评价。难点形成原因在于艺术作品的多元性和文化背景的复杂性，需要通过案例分析和小组讨论等方式帮助学生突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含历史图片、音乐片段、美术作品的多媒体课件，准备相关历史时期的文化背景资料，设计互动式任务单和评价表。学生准备：预习教材内容，准备画笔、笔记本等学习用具，收集与音乐、美术相关的历史资料。教学环境设计：安排小组合作学习座位，预设黑板板书框架，确保教学资源充足，为课堂互动和讨论创造良好条件。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放一段具有代表性的中国古代音乐和美术作品的片段，如古琴曲《平沙落雁》和山水画《千里江山图》。

学生活动：欣赏音乐和美术作品，初步感受中国古典艺术的魅力。

预期行为：学生能够对古代音乐和美术产生兴趣，对即将学习的内容产生期待。

2.新授（20分钟）

教师活动：

环节一：音乐与美术的历史发展

讲解中国古代音乐与美术的历史背景，包括夏商周、春秋战国、秦汉、唐宋、元明清等时期的主要音乐与美术形式。

展示不同时期的音乐与美术作品，如古琴、汉画像石、唐三彩、宋词、元曲、明清戏曲等。

预计时间：5分钟。

环节二：音乐与美术的艺术风格特点

分析不同时期音乐与美术作品的艺术风格特点，如古琴音乐的简约、汉画像石的写实、唐三彩的丰满、宋词的含蓄、元曲的豪放、明清戏曲的世俗化等。

预计时间：5分钟。

环节三：音乐与美术作品的文化价值

讲解音乐与美术作品所体现的文化价值，如反映社会生活、表达情感、传递思想等。

预计时间：5分钟。

学生活动：

环节一：观察不同时期的音乐与美术作品，了解其历史背景。

环节二：分析作品的艺术风格特点，并与教师进行讨论。

环节三：思考作品所体现的文化价值，并分享自己的看法。

预期行为：学生能够掌握中国古代音乐与美术的历史发展脉络，了解不同时期的主要艺术风格和代表作品，并能够分析作品的文化价值。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

环节一：案例分析

选择具有代表性的音乐与美术作品，如《高山流水》、《清明上河图》等，分析其艺术特点和文化价值。

预计时间：5分钟。

环节二：课堂讨论

将学生分成小组，讨论中国古