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视频课程中教育智能体的社会线索设计研究

[摘要]教育智能体在视频课程中的应用，是提升视频课程社会交互性的有效途径之一。然而，如何进行社会线索的设计以满足学习者的个性化需求，仍有待探索。研究采用内容分析方法，梳理了33项实证研究中教育智能体社会线索的设计。分析结果显示，教育智能体的社会线索整体上可划分为动态、静态和语音线索三类。其中，静态社会线索中的性别和年龄，动态社会线索中的表情和手势，以及语音社会线索是近十年研究关注的热点。此外还发现，不同学习者对社会线索的感知可能存在差异，但现有教育智能体的设计很少将学习者的偏好纳入考虑范围内。为了解决这一问题，文章基于内容分析的结果，设计并实现了支持