幼儿园消防安全教育方案设计.docxVIP

幼儿园消防安全教育方案设计

一、方案总则

（一）指导思想

幼儿期是生命教育的启蒙阶段，消防安全教育作为生命教育的重要组成部分，对于培养幼儿的安全意识、自我保护能力及良好行为习惯具有不可替代的作用。本方案以《中华人民共和国消防法》为根本遵循，结合幼儿园教育的特殊性与幼儿身心发展规律，坚持“安全第一，预防为主，教育为先”的原则，旨在通过生动有趣、形式多样的教育活动，帮助幼儿初步建立消防安全观念，掌握最基本的自救逃生技能，为其健康快乐成长筑牢安全防线。

（二）教育目标

1.认知目标：

*初步感知火的用途与危害，知道火能给人们带来帮助，但使用不当或玩火会发生危险。

*认识常见的消防标志（如：禁止玩火、安全出口、火警电话119等），了解其简单含义。

*知道火警电话“119”，并了解在遇到火灾时可以拨打此电话求助（需在成人指导下）。

2.技能目标：

*初步学习在火灾烟雾中弯腰、捂口鼻的自我保护动作。

*熟悉幼儿园的疏散通道和安全出口位置，在教师引导下能有序、快速地参与疏散演练。

*了解简单的不能玩火的道理，不随意摆弄火源和危险物品。

3.情感目标：

*萌发对消防安全的兴趣和初步的自我保护意识。

*在模拟情境中体验合作与互助的重要性，培养遇事不慌的初步心态。

*乐于参与消防安全游戏和活动，养成遵守安全规则的习惯。

二、教育对象与年龄段划分

本方案适用于幼儿园全体幼儿，根据不同年龄段幼儿的认知特点和接受能力，教育内容和要求应有所侧重：

*小班：以感官体验和简单认知为主，如认识红色、听警报声、不玩火、跟着老师走等。

*中班：增加具体形象的认知和简单技能模仿，如认识常见消防标志、学习捂口鼻动作、了解火警电话等。

*大班：进一步理解消防安全知识，强化自救技能练习，如更规范地进行疏散演练、简单描述火灾情境、参与安全检查等。

三、教育内容与实施途径

（一）核心教育内容

1.认识火：

*火的好处：做饭、取暖（结合图片、视频片段）。

*火的危害：烧毁东西、伤人（避免过于恐怖的画面，可通过故事、情景表演间接体现）。

*关键点：火是危险的，不能随便玩。

2.认识消防标志：

*重点认识：红色的“禁止玩火”标志、绿色的“安全出口”标志、火警电话“119”标志。

*学习：标志的颜色、形状，知道看到这些标志要注意什么。

3.报警与求助：

*知道火警电话是“119”（可编成儿歌或口诀帮助记忆）。

*了解在成人带领下或遇到紧急情况时，可寻求大人帮助拨打报警电话。

*简单了解报警时要说清什么（哪里着火了，找谁帮忙）。

4.火场自救与逃生：

*核心技能一：弯腰捂口鼻。知道火灾时有烟，烟是往上飘的，要弯下腰，用湿毛巾（或衣袖、小手帕）捂住鼻子和嘴巴。

*核心技能二：走安全出口。熟悉幼儿园的疏散通道和安全出口，知道发生火灾时要沿着安全出口的指示方向走，不乘坐电梯。

*核心技能三：不贪恋财物。发生火灾时，要赶紧离开，不能回去拿玩具、书包。

*核心技能四：到指定地点集合。知道疏散后要到老师指定的安全地方集合，不独自乱跑。

5.不玩火，远离危险：

*不玩打火机、火柴、蜡烛等。

*不随意摆弄电器插座、电源开关。

*提醒家长不在床上吸烟，不乱扔烟头。

（二）多样化实施途径

1.主题教育活动：

*集体教学：围绕上述核心内容，设计系列主题课，如“红红的火”、“消防员叔叔真棒”、“安全小出口”、“着火了怎么办”等。

*区域活动：在美工区提供材料制作消防标志、消防车；在建构区搭建“安全小屋”、“消防通道”；在角色扮演区设置“消防局”、“医院”等情景。

2.游戏与情景模拟：

*消防游戏：“我是小小消防员”（角色扮演）、“烟雾来了怎么办”（弯腰捂口鼻练习）、“安全出口大搜索”（寻找标志游戏）。

*疏散演练：定期组织全园或班级消防疏散演练，模拟火灾发生时的情景，让幼儿熟悉疏散路线和自救动作。演练前要有明确要求，演练后要进行总结。

3.环境创设：

*在活动室、走廊张贴醒目的消防标志、安全出口指示图。

*设置“消防安全角”，摆放消防知识绘本、图片、消防员玩偶、玩具消防车等。

*利用宣传栏、家园联系栏向幼儿和家长宣传消防安全知识。

4.日常渗透教育：

*晨间谈话、餐前活动：随机渗透消防安全知识，如“今天天气冷，我们用暖气取暖，暖气和火一样能带来温暖，但火更危险哦”。

*生活环节提醒：上下楼梯、户外活动前后，强调有序、不推挤，联系到疏散时的纪律。

*故事与儿歌：讲述关于消防安全的小故事（如《小兔家着火了》），教唱消防安