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葫芦丝课程教学设计（三篇）

教案一：课题名称

葫芦丝基础入门——手型指法与单音练习

一、教学目标

1.知识与技能

能正确持握葫芦丝并规范摆放手指，持琴规范率≥90%

能准确吹奏低音5、6、7及中音1、2、3，音准正确率≥80%

能视谱演奏《小星星》片段，节奏正确率≥70%

2.过程与方法

通过分解示范—分步练习—曲目融合路径，掌握基础演奏技巧

运用镜像纠错法节奏打拍法突破手指独立性训练难点

3.情感态度与价值观

感受葫芦丝音色的柔美，激发民乐学习兴趣

培养耐心细致的练习习惯和肢体协调能力

二、教学重点与难点

重点

①右手无名指、中指、食指的按孔规范（不漏气、不遮挡出音孔）

②低音5与中音1的指法转换技巧

难点

①左手拇指按孔与右手手指的协调配合

②控制呼吸时的平稳音色（避免忽强忽弱）

三、教学方法

示范法、分层练习法、游戏化教学法

教学准备：

葫芦丝实物、PPT（手型分解图、指法表）

节拍器、《小星星》简谱、正误手型对比视频

彩色指套（标记按孔手指）、呼吸练习卡

四、教学过程

（一）情境导入：葫芦丝的声音魅力（5分钟）

聆听体验

播放葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》片段，提问：

这段音乐让你联想到什么画面？葫芦丝的声音有什么特别之处？

展示葫芦丝结构：吹嘴、葫芦、音管，讲解发声原理

（二）新课讲授：基础技法（25分钟）

1.持琴与手型（10分钟）

任务1：持琴小标兵

①坐姿规范：

腰背挺直，手臂自然下垂，葫芦轻靠腹部，吹嘴放入口中约1cm

②手指分工：

右手：无名指按第一孔（最下方）、中指第二孔、食指第三孔

左手：食指按第四孔、中指第五孔、无名指第六孔，拇指托住主管背面

③错误纠正：对比手指过度弯曲和按孔漏气的错误手型

2.单音吹奏（15分钟）

任务2：音准探险家

指法表学习：

呼吸训练：用闻花香法练习腹式呼吸，吹长音时保持8秒以上平稳音色

音名

右手（下三孔）

左手（上三孔）

按孔状态

低音5

●●●

●●●

全按作5

中音1

○●●

●●●

右手第一孔打开

（三）实践应用：曲目初体验（15分钟）

3.《小星星》片段学习（8分钟）

任务3：旋律小工匠

①识谱指导：

讲解简谱中的音符时值（四分音符、二分音符），标注对应指法

②分句练习：

11|55|66|5-对应指法：中音1→中音1→中音2→中音2→中音3→中音2

③跟琴视奏：教师用钢琴领奏，学生跟随，重点纠正按孔不严问题

4.小组互评（7分钟）

分组演奏，用三色评价法互评：

绿色√（手型正确）黄色△（节奏准确）红色×（需改进）

（四）互动交流：指法讨论会（10分钟）

1.问题1：为什么按孔时不能留缝隙？（预留5分钟讨论）

引导话术：从声音产生的原理分析

参考答案：

①缝隙会导致漏气，影响音准和音色

②按孔严密是保证音准的基础，就像盖房子要打好地基

2.问题2：吹长音时如何保持气息平稳？（预留5分钟讨论）

引导话术：结合呼吸方法和手指配合思考

参考答案：

①用腹部发力控制气息，避免耸肩

②先慢吹短音，再逐渐延长吹奏时间

五、课本讲解（葫芦丝基础教材）

教材内容

原文对照

持握葫芦丝时，手指自然弯曲呈弧形，第一关节垂直按孔，避免指尖歪斜。吹奏低音5时需全按六个音孔，中音1只需打开右手第一孔，注意按孔后检查是否有漏气现象。

知识点分析

技术要点：手指按孔的密封性与灵活性平衡

学习价值：基础手型是后续复杂演奏的基石

易错提示：初学者易犯按孔过轻或过重的问题

六、作业设计

基础作业

a.练习低音5、6、7和中音1、2、3的长音（每个音持续10秒以上）

b.录制《小星星》片段视频，标注易错指法位置

拓展作业

尝试用不同力度吹奏同一音符，感受音色变化（如弱吹、强吹的区别）

七、结语

葫芦丝的美妙声音从正确的手型和呼吸开始，每一次练习都是进步的积累。课后请思考：如何让手指在按孔时更灵活放松？

八、教学反思

本节课通过实物演示和游戏化练习提升了学习兴趣，但部分学生在左手拇指按孔时出现晃动。后续可增加手指定位操（如闭眼按孔训练），并利用动画演示气流走向，帮助学生理解按孔与音准的关系，同时通过分组竞赛增强练习动力。

教案二：课题名称

葫芦丝经典曲目演奏——《月光下的凤尾竹》情感表达

一、教学目标

1.知识与技能

能分析《月光下的凤尾竹》的曲式结构（引子+A段+B段），分析完整率≥85%

能准确演奏波音、滑音等装饰音，技巧达标率≥70%

能通过气息控制表现乐曲的柔美意境，情感传达准确率≥60%

2.过程与方法

通过赏析引导—技巧分解—情感处理路径，提升曲目演奏能力

运用听辨对比法情