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常见天气系统及成因教案（三篇）

教案一：课题名称

冷锋与暖锋——锋面系统的形成与天气变化

一、教学目标

1.知识与技能

能准确识别冷锋、暖锋符号及示意图，识别准确率≥90%

能解释冷暖气团移动方向与天气变化的关系，解释完整率≥85%

能分析某地区冷锋/暖锋过境前、中、后的天气特征，分析合理率≥70%

2.过程与方法

通过实验模拟—图表分析—案例对比路径，掌握锋面系统的判读方法

运用对比教学法小组探究法突破冷暖气团运动与天气特征的关联难点

3.情感态度与价值观

认识天气系统对生产生活的影响，培养科学应对灾害性天气的意识

体会地理学科在解释自然现象中的应用价值

二、教学重点与难点

重点

①冷锋与暖锋的形成机制（冷暖气团主动/被动移动）

②锋面过境前后的气温、气压、降水变化规律

难点

①冷锋与暖锋降水位置的差异（锋前vs锋后）

②准静止锋形成的特殊条件（冷暖气团势力相当）

三、教学方法

实验演示法、图表分析法、案例教学法

教学准备：

冷暖锋移动动画、锋面天气示意图、南北半球锋面气旋图、红墨水冷水实验器材

四、教学过程

（一）情境导入：天气变化之谜（5分钟）

现象激趣

展示北京某次寒潮（冷锋）和华南春雨（暖锋）的天气对比图，提问：

为什么同样是降水，前者伴随大风降温，后者却是连续阴雨？

播放《锋面系统影响下的天气》科普视频，引出课题

（二）新课讲授：锋面系统解析（25分钟）

1.锋面基础（10分钟）

任务1：大气侦探

①概念辨析：

气团：冷气团（低温干燥）vs暖气团（高温湿润）

锋面：冷暖气团交界面，倾斜方向与冷气团一致

②实验演示：

烧杯中倒入冷水（代表冷气团），沿杯壁缓慢注入红墨水温水（暖气团），观察交界面倾斜现象

2.冷锋与暖锋（15分钟）

任务2：锋面工程师

①对比表格：

要素

冷锋（冷气团主动）

暖锋（暖气团主动）

锋面坡度

较陡

较缓

降水位置

锋后为主

锋前为主

②动态演示：用PPT动画展示冷锋过境时气温骤降-气压升高-短时强降水的过程

（三）实践应用：案例分析与绘图（15分钟）

1.案例研讨（8分钟）

任务3：天气预报员

①分组分析教材案例：

冷锋案例：北方夏季暴雨、冬季寒潮

暖锋案例：江淮地区春暖多阴雨

②总结规律：冷锋过境急而短，暖锋过境缓而长

2.绘图训练（7分钟）

发放绘图纸，临摹冷锋、暖锋示意图，标注：

冷气团方向降水区域过境前后天气符号

（四）互动交流：锋面系统思辨会（10分钟）

1.问题1：如何区分冷锋和暖锋的降水位置？（预留5分钟讨论）

引导话术：联系冷暖气团移动方向

参考答案：

①冷锋：冷气团主动推进，降水在锋后（冷气团一侧）

②暖锋：暖气团主动爬升，降水在锋前（冷气团一侧）

③记忆技巧：冷锋追暖气，雨在后方；暖锋爬冷气，雨在前方

2.问题2：为什么准静止锋会带来持续降水？（预留5分钟讨论）

引导话术：分析冷暖气团势力对比

参考答案：

①冷暖气团势均力敌，锋面长时间滞留

②例：长江中下游梅雨（江淮准静止锋）、昆明准静止锋

③关键：暖气团持续抬升，水汽不断凝结

五、课本讲解

教材内容（假设版高中地理必修一）

原文对照

冷锋是冷气团主动向暖气团移动的锋，过境时多出现大风、降温、雨雪天气；暖锋是暖气团主动向冷气团移动的锋，过境时多为连续性降水，过境后气温升高。

知识点分析

核心概念：锋面、冷锋、暖锋、准静止锋

学科素养：综合思维（天气现象与大气运动的关联）

实践应用：天气预报中的锋面系统判读

六、作业设计

基础作业

a.绘制冷锋、暖锋过境前后气温气压变化曲线图

b.收集本地近一周天气预报，标注是否有锋面系统影响

拓展作业

小组任务：制作锋面系统与生活手抄报，包含灾害应对措施（如寒潮保暖、暴雨防洪）

七、结语

锋面系统是大气运动的调节器，掌握其规律能让我们更好地理解天气变化。课后请思考：如何用锋面知识解释一场秋雨一场寒，一场春雨一场暖？

八、教学反思

本节课通过实验演示提升了直观理解，但部分学生对锋面坡度与降水类型的关系仍存困惑。后续可增加坡度影响降水强度的微实验（如不同倾斜角度的纸板模拟锋面，观察水流速度），同时利用AR技术动态展示锋面三维结构，强化空间想象能力。

教案二：课题名称

气旋与反气旋——高低压系统的天气效应

一、教学目标

1.知识与技能

能说出气旋、反气旋的气压分布特征及气流运动方向，表述完整率≥90%

能判断南北半球气旋/反气旋的水平气流旋转方向，判断准确率≥85%

能分析台风（气旋）和伏旱（反气旋）的形成原因及天气特征，分析合理率≥70%

2.过程与方法

通过模型建构—手势判断—案例分析路径，掌握气压系统的判读方法

运用探究