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七年级数学上册教学计划（三篇）

教案一：课题名称

有理数的加减法——符号法则与运算技巧

一、教学目标

知识与技能

能准确说出有理数加减法的符号法则，表述完整率≥90%

能正确进行有理数的加减混合运算，步骤规范率≥85%

能运用加减法解决简单实际问题（如温度变化、海拔高度），问题解决率≥70%

过程与方法

通过情景建模—法则推导—分层练习路径，掌握有理数加减运算方法

运用数轴直观法口诀记忆法突破符号处理和运算顺序的难点

情感态度与价值观

培养严谨的计算习惯，作业正确率提升20%

体会数学与生活的联系，主动发现生活中的有理数问题

二、教学重点与难点

重点

①有理数加减法的符号法则（同号相加、异号相减）

②加减混合运算的步骤规范（统一成加法、省略加号）

难点

①异号两数相加的绝对值处理（取绝对值较大的符号）

②实际问题中正负号的意义理解（如盈利为正、亏损为负）

三、教学方法

情景教学法、讲练结合法、小组互助法

教学准备：

多媒体课件：温度计升降动画、数轴动态演示图

教具：有理数加减运算卡片、海拔高度对比表

学具：数轴练习纸、彩色笔

四、教学过程

（一）情境导入：生活中的正负（5分钟）

问题引入

展示天气预报图：北京-5℃~3℃，提问：

温差是多少？如何用数学式子表示？

用数轴演示温度变化：从-5℃上升8℃到3℃，引出有理数加减法

（二）新课讲授：法则推导与应用（25分钟）

符号法则探究（10分钟）

**任务1：符号分析师

①同号相加：

用数轴演示(+3)+(+2)=+5，(-3)+(-2)=-5，归纳法则：同号取同号，绝对值相加

②异号相减：

演示(+5)+(-3)=+2，(-5)+(+3)=-2，总结：异号取大绝，大绝减小绝

混合运算规范（15分钟）

**任务2：运算工程师

①步骤分解：

-3+5-2=(-3)+(+5)+(-2)=[(-3)+(-2)]+(+5)=-5+5=0

强调统一加法→同号结合→异号相减

②口诀记忆：

同号相加不变号，异号相减看大小；混合运算先变加，同号分组更简便

（三）实践应用：分层练习（15分钟）

基础计算（8分钟）

**任务3：计算小能手

①分组竞赛：

完成课本习题，投影展示学生答题过程，重点纠正符号错误（如-3-5误为-2）

②错题归因：

总结常见错误：符号遗漏、绝对值计算错误、运算顺序混乱

实际应用（7分钟）

解决问题：

某仓库上午运进货物8吨，下午运出5吨，晚上又运进3吨，最终库存变化多少？

引导列式：+8-5+3=6吨（库存增加6吨）

（四）互动交流：疑难辨析会（10分钟）

问题1：-3+5为什么等于+2而不是-8？（预留5分钟讨论）

引导话术：从数轴移动方向分析，正数向右，负数向左

参考答案：

①表示从-3向右移动5个单位，最终位置是+2

②异号相加，5的绝对值大，所以结果取+号，5-3=2

问题2：加减混合运算中，括号什么时候可以省略？（预留5分钟讨论）

参考答案：

①统一成加法后，正数前的加号可省略

②例：(-2)+(+3)+(-4)可写成-2+3-4

五、课本讲解（人教版七年级上册P18-P22）

教材内容

原文对照

有理数加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

知识点分析

数学思想：数形结合（数轴辅助理解）

运算逻辑：符号优先，绝对值随后

易错点突破：通过动态数轴演示异号相加的方向变化

六、作业设计

基础作业

计算：①-7+12-8②(-3.5)+(-2.5)+4.5

记录生活中3个有理数加减的实例（如账户收支）

拓展作业

设计有理数加减运算手抄报，包含法则口诀、易错点分析、生活案例

七、结语

有理数的加减就像生活中的进退，掌握符号法则就能准确计算每一步。课后多练习，让计算更熟练！

八、教学反思

本节课通过数轴动态演示帮助学生理解符号法则，但部分学生仍依赖机械记忆。后续可增加符号接力赛错误诊所等游戏化练习，强化符号处理能力，同时针对学困生进行一对一数轴画图指导，确保运算步骤规范。

教案二：课题名称

一元一次方程的解法——移项与合并同类项

一、教学目标

知识与技能

能完整复述移项法则（移项要变号），复述完整率≥90%

能正确解含括号的一元一次方程，步骤正确率≥85%

能列方程解决简单应用题（如和差倍分问题），方程列写正确度≥70%

过程与方法

通过天平平衡—等式性质—移项应用路径，掌握方程求解步骤

运用类比法错误分析法突破去括号和移项变号的难点

情感态度与价值观

培养方