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2025年浙江省教师职称考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，语文课程核心素养包括（）。A.文化自信B.语言运用C.思维能力D.审美创造

A.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

B.文化传承、语言表达、思维创新、审美感知

C.文化理解、语言积累、思维品质、审美鉴赏

D.文化认同、语言能力、思维发展、审美体验

【参考答案】A

【解析】新课标明确将核心素养界定为文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。选项B、C、D均存在概念混淆，如文化传承与文化自信的表述差异，语言表达与语言运用的层次区别。其中语言运用涵盖听说读写各项能力，是新课标相较于以往版本的核心创新点。

2、人教版初中语文七年级上册第四单元家国情怀主题单元中，属于鲁迅作品的选文是（）。A.《秋夜》B.《少年中国说》C.《从百草园到三味书屋》D.《一面》

A.《秋夜》

B.《少年中国说》

C.《从百草园到三味书屋》

D.《一面》

【参考答案】B

【解析】本单元共包含《木兰诗》《少年中国说》《秋夜》《竹节人》四篇作品。其中《少年中国说》是梁启超创作的散文诗，通过比喻手法展现民族复兴理想，与单元主题高度契合。选项A为鲁迅作品但属不同单元，选项C是鲁迅回忆性散文，选项D为沈从文小说。

3、《背影》中蹒跚地走的描写主要运用了（）修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

【参考答案】B

【解析】蹒跚地走通过赋予走以人的动作特征，构成拟人修辞。此处既表现父亲年迈体弱的状态，又暗含父子间情感隔阂的深层意蕴。选项A的比喻需出现本体与喻体，如像老牛一样；选项D的夸张需明显夸大事实，均不符合文本语境。

4、在《孔乙己》教学中，设计咸亨酒店场景还原活动的主要目的是（）。A.理解人物性格B.体会环境描写C.训练人物分析D.培养批判思维

A.理解人物性格

B.体会环境描写

C.训练人物分析

D.培养批判思维

【参考答案】B

【解析】咸亨酒店作为核心场景，其环境描写具有双重功能：表层渲染市井氛围，深层暗示社会冷漠。通过角色扮演可直观感受柜台酒客等空间布局对人物活动的制约。选项A侧重性格分析，需结合具体对话；选项D需设计对比阅读等更高阶活动。

5、根据《普通高中语文课程标准》，整本书阅读推荐书目中非经典作品占比应不少于（）。A.10%B.20%C.30%D.40%

A.10%

B.20%

C.30%

D.40%

【参考答案】C

【解析】新课标明确要求整本书阅读推荐书目中非经典作品占比不低于30%，具体包括传统文化典籍、现当代作品、海外著作等。选项A、B不符合要求，选项D超出合理范围，易造成经典文化传承不足。此规定旨在拓宽学生阅读视野，培养多元审美能力。

6、《苏州园林》中移步换景的描写属于（）的表现手法。A.托物言志B.借景抒情C.对比手法D.虚实结合

A.托物言志

B.借景抒情

C.对比手法

D.虚实结合

【参考答案】D

【解析】移步换景通过实写园林实景与虚写空间转换的描写，展现园林虽由人作，宛自天开的造园理念。选项A需借物表达志趣，如《爱莲说》；选项B侧重情感抒发，如《湖心亭看雪》；选项C需存在明确对照关系，如《葫芦僧判断葫芦案》。

7、在作文教学细节描写专题中，教师应重点指导学生（）。A.使用复杂句式B.增加修辞手法C.刻画典型细节D.模仿名家笔法

A.复杂句式

B.增加修辞手法

C.刻画典型细节

D.模仿名家笔法

【参考答案】C

【解析】细节描写教学应聚焦五感描写法和以小见大原则，如《背影》中攀缩倾等动词的精准运用。选项A易导致文风浮夸，选项B可能分散写作重点，选项D违背创造为本的教学理念。

8、《赤壁赋》中寄蜉蝣于天地的蜉蝣原指（）。A.昆虫B.水鸟C.植物D.微生物

A昆虫

B.水鸟

C.植物

D.微生物

【参考答案】A

【解析】蜉蝣为古代对短命飞虫的统称，苏轼以此比喻人生短暂。选项B水鸟指代鹤的意象，出现在后文适有孤鹤处；选项D微生物概念属于现代科学术语，与文言文语境不符。

9、在《水浒传》整本书阅读教学中，招安主题研讨应重点引导学生（）。A.分析人物关系B.探讨历史必然性C.比较不同版本差异D.撰写续写创作

A.分析人物关系

B.探讨历史必然性

C.比较不同版本差异

D.撰写续写创作

【参考答案】B

【解析】招安主题需结合宋元社会背景，分析经济基础与政治制度对农民起义局限性的制约。选项A属基础内容，选项C需特殊版本对比（如金圣叹本与毛本），选项D不符合整本书阅读的思辨性要求。

10、《岳阳楼记》中先天下之忧而忧的忧具体指（）。A.个人得失B.民