章末教考衔接(6)-2025版三维设计一轮高中总复习物理（通用版）.pptxVIP

章末教考衔接;电磁阻尼的理解及拓展应用

【真题1】（2021·北京高考11题）某同学搬运如图所示的磁电式电流表时，发现表针晃动剧烈且不易停止。按照老师建议，该同学在两接线柱间接一根导线后再次搬运，发现表针晃动明显减弱且能很快停止。下列说法正确的是（）;解析：未接导线时，表针晃动过程中导线切割磁感线，表内线圈

会产生感应电动势，故A错误；未接导线时，未连成闭合回路，没有

感应电流，所以不受安培力，故B错误；接上导线后，表针晃动过程

中表内线圈产生感应电动势，根据楞次定律可知，表针晃动减弱是因

为表内线圈受到安培力的作用，故C错误，D正确。;【真题2】（多选）（2023·全国甲卷21题）一有机玻璃管竖直放在

水平地面上，管上有漆包线绕成的线圈，线圈的两端与电流传感器相

连，线圈在玻璃管上部的5匝均匀分布，下部的3匝也均匀分布，下部

相邻两匝间的距离大于上部相邻两匝间的距离，如图（a）;A.小磁体在玻璃管内下降速度越来越快;解析：对于小磁体，可以忽略其与较远线圈的电磁感应现象，

只考虑与最近一匝线圈的电磁感应，则由题图（b）可知，小磁体依

次通过每匝线圈时产生的感应电流最大值逐渐增大，结合法拉第电磁

感应定律和闭合电路欧姆定律可知，小磁体通过每匝线圈时的磁通量

变化率越来越大，即小磁体在玻璃管内下降的速度越来越快，A正

确；下落过程中，小磁体在水平方向受的合力为零，故小磁体的N

极、S极上下没有颠倒，B错误；小磁体下落过程中受到的电磁阻力实

质就是安培力，根据安培力公式可知，下落过程中，小磁体受到的电

磁阻力并不是始终保持不变的，C错误；由题图（b）可知，与上部相比，小磁体通过线圈下部的过程中，感应电流的最大值更大，故磁通量变化率的最大值更大，D正确。;;2.粤教版选择性必修第二册P57第2题

某同学在学习了涡流现象的知识后，制作了如图所示的实验装置。

将一个玩具小人连接弹簧悬挂起来，玩具的底部粘上一块强磁铁，

并分别制作了铝环、塑料环和带缺口的铝环。;请利用上述实验器材???通过比较的方式，分别设计一个能够演示电

磁驱动和演示电磁阻尼的实验。

衔接分析：;近几年的高考也常以电磁阻尼的理解及应用实例为情境，考查电磁

阻尼的原理理解及有关迁移应用进行命题，成为高考的一个考查热

点，例如：

（1）2021·北京高考11题，以安全搬运磁电式电流表为情境考查了

电磁阻尼的应用，此题与人教版选择性必修第二册P38【做一

做】讨论的问题几乎相同，是一道典型的“源于课本而又高

于课本”的高考命题。

（2）2023·全国甲卷21题，从经典的电磁阻尼现象演示实验出发，

从多个设问角度考查学生对楞次定律、法拉第电磁感应定律

等规律的深入理解和掌握情况。;;解析：感应电流产生的条件是闭合回路中的磁通量发生变化。

施加磁场来快速衰减STM的微小振动，其原理是电磁阻尼，在振动

时通过紫铜薄板的磁通量变化，紫铜薄板中产生感应电动势和感应

电流，则其受到安培力作用，该作用阻碍紫铜薄板振动，即促使其

振动衰减。方案A中，无论紫铜薄板上下振动还是左右振动，通过

它的磁通量都发生变化；方案B中，当紫铜薄板上下振动时，通过

它的磁通量可能不变，当紫铜薄板向右振动时，通过它的磁通量不

变；方案C中，紫铜薄板上下振动、左右振动时，通过它的磁通量

可能不变；方案D中，当紫铜薄板上下振动时，紫铜薄板中磁通量

可能不变。综上可知，对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是A。

;2.（多选）电磁减震器是利用电磁感应原理的一种新型智能化汽车独

立悬架系统。某同学也设计了一个电磁阻尼减震器，如下图所示为其

简化的原理图。该减震器由绝缘滑动杆及固定在杆上的多个相互紧

靠的相同矩形线圈组成，滑动杆及线圈的总质量m＝1.0kg。每个矩

形线圈abcd匝数n＝100匝，电阻值R＝1.0Ω，ab边长L＝20cm，bc

边长d＝10cm，该减震器在光滑水平面上以初速度v0＝5.0m/s向右

进入磁感应强度大小B＝0.1T、方向竖直向下的匀强磁场中，磁场

范围足够大，不考虑线圈个数变化对减震器总质量的影响。则（）;A.刚进入磁场时减震器的加速度大小a＝0.2m/s2;?;?;感谢观看!