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2025-2026学年苏教版小学数学四年级上册(全册)知识点梳理归纳

目录

一升和毫升

二两、三位数除以两位数

简单的周期

三观察物体

四统计表和条形统计图(一)

运动与身体变化

五解决问题的策略

六可能性

七整数四则混合运算

八垂线与平行线

怎样滚得远

九整理与复习

一、升和毫升

(一)核心概念

1.容量含义：容器能容纳物体的多少叫做容量，如水桶能装水的多少就是水桶的容量

2.单位认识：

升(L):计量较多液体的容量单位，如一瓶可乐约1.5升

毫升(mL):计量较少液体的容量单位，如一瓶眼药水约10毫升

3.单位关系：1升=1000毫升(1L=1000mL),明确高级单位与低级单位的换算逻辑

(二)技能掌握

1.单位换算：

高级→低级：升换算成毫升，乘进率1000,如2.5升=2500毫升

低级→高级：毫升换算成升，除以进率1000,如3000毫升=3升

1.实际测量：

认识量杯、量筒等测量工具，掌握读数方法(视线与液面凹液面最低处平齐)会用常见容器(如矿泉水瓶、水杯)估算液体容量，培养量感

(三)实践应用

1.基础题型：根据情境选择合适单位，如“一瓶酱油的容量是500(毫升)”“浴缸的容量是400(升)”

2.生活应用：解决购物、调配等实际问题，如“买3瓶500毫升的饮料，一共是多少升?”(3×500=1500毫升=1.5升)

3.估算实践：估算家中常见容器的容量，如估算热水瓶的容量约2升，验证并记录

二、两、三位数除以两位数

(一)除法计算基础

1.口算除法：

整十数除整十数：如80÷20=4(想20×4=80)

整十数除几百几十数：如150÷30=5(想30×5=150)

要求：快速准确口算，准确率达95%以上

2.笔算除法法则：

数位对齐：被除数与除数的数位对齐，商写在对应数位上方

试商方法：四舍五入法(把除数看作与它接近的整十数试商),如63÷21看作63÷20试商

调商技巧：初商过大(余数≥除数)则调小，初商过小(商×除数被除数)则调大

商的位数：被除数前两位≥除数，商是两位数；被除数前两位除数，商是一位数

(二)复杂除法计算

1.商中间、末尾有0的除法：

商中间有0:被除数前两位除尽，个位不够商1,商0占位，如480÷40=12、

306÷30=10……6

商末尾有0:除到被除数的十位除尽，个位是0或不够商1,商0占位，如

560÷70=8、620÷30=20……20

2.有余数除法：

计算要求：余数必须比除数小(余数除数)

验算方法：商×除数+余数=被除数，如190÷60=3……10,验算60×3+10=190

(三)拓展内容：简单的周期

1.周期概念：事物按一定规律重复出现的现象，如日历中星期的循环、彩灯的排列规律

2.解题步骤：

找规律：确定重复出现的“一组”(周期长度),如“红、黄、蓝”三色彩灯的周期长度为3

算余数：用总数÷周期长度，余数为几就是一组中的第几个；没有余数就是一组中的最后一个

实例应用：如“第28个彩灯是什么颜色?”(28÷3=9组…1个，对应第一组第一个颜色)

(四)除法应用

1.基础题型：平均分、包含除问题，如“把480本书平均分给30个班，每班分几本?”(480÷30=16)

2.实际问题：

行程问题：路程÷速度=时间、路程÷时间=速度

工程问题：工作总量÷工作效率=工作时间

购物问题：总价÷单价=数量、总价÷数量=单价

3.解决策略：审题→找数量关系→列式计算→验算→规范答句

三、观察物体

(一)观察基础

1.观察角度：从前面、上面、右面(左面)观察立体图形(由若干个正方体组成)

2.核心结论：同一立体图形，观察角度不同，看到的形状可能不同；最多能看到3个面(正面、侧面、上面)

(二)技能提升

1.视图识别：

能准确描述从不同角度看到的形状(如正方形、长方形、两层结构等)

能根据视图判断立体图形的组成(至少需要几个正方体，最多可能有几个正方体)

2.动手实践：

按要求用正方体搭建立体图形，验证观察结果

画出从指定角度看到的平面图形(规范画图，标注关键线条)

(三)实践应用

1.基础题型：判断从不同角度看到的图形是否正确，如“下面哪个图形是从左面看到的?”

2.拓展题型：根据三个角度的视图还原立体图形，培养空间想象能力

3.生活应用：结合生活中的物体(如冰箱、积木),观察并描述不同角度的形状

四、统计表和条形统计图(一)

(一)统计表

1.单式统计表：只统计一组数据的表格，如“四年级各班男生人数统计表”

2.复式统计表：统计两组或两组以上相关数据的表格，如“四年级各班男女生人数统计表”

3.制表步骤：

确定表头(统计项目、类别、数量)

填写数据，确保数据准确无误