2025-2026学年苏教版（新教材）小学数学一年级上册（全册）知识点梳理归纳.docxVIP

2025-2026学年苏教版(新教材)小学数学一年级上册(全册)知识点梳理归纳

目录

数学游戏分享

一0~5的认识和加减法

生活中的位置

二6~9的认识和加减法

三图形的初步认识(一)

四10的认识和加减法

好玩的“抢10”

五认识11~19

期末复习

数学游戏分享

核心知识点

1.有序数数训练：按从左到右、从上到下顺序数1~10个物体，做到不重复、不遗漏

2.分类游戏：按颜色、形状、用途等单一标准对常见物品分类，感受分类逻辑

3.位置感知游戏：通过“找朋友”“排队”游戏初步感知上下、前后方位

一、0~5的认识和加减法

(一)0~5的认识

1.数的含义：用1~5各数表示物体个数，理解“几个”(基数)的意义，如3表示3个物体

2.数的读写：规范书写1~5,掌握起笔、运笔、收笔要点，注意写字姿势

3.数的顺序：从前往后数1→2→3→4→5,从后往前数5→4→3→2→1

4.比大小：认识“=”“”“”,掌握“开口对大数，尖角对小数”的判断方法，如34、52

5.第几(序数):确定数数方向后，数到几就是“第几”,区分“几个”(总数)和“第几”(单个位置),如“3个”和“第3个”

(二)0的认识

1.0的意义：表示“一个也没有”(如盘子里有0个苹果),也表示起点(如直尺的0刻度)

2.0的读写：规范书写数字0,读作“零”

(三)数的分与合(2~5)

1.核心方法：有序分解与合成，如5可分成1和4、2和3、3和2、4和1,避免重复遗漏

2.应用：为加减法计算奠定基础，理解“合”对应加法，“分”对应减法

(四)0~5的加减法

1.加法含义：把两部分合在一起，求总数用加法，认识“+”“=,如2+1表示“2和1合起来”

2.减法含义：从总数里去掉一部分，求剩余用减法，认识“-”,如3-1表示“从3里去掉1”

3.计算方法：用数的分与合、点数、接着数等方法口算，如5-2=3(想5可以分成2和3)

4.0的加减法：任何数加0得原数(0+4=4),任何数减0得原数(5-0=5),相同数相减得0(3-3=0)

生活中的位置

核心知识点

1.方位辨认：以自身为判断主体，认识上下、前后、左右三个维度的位置关系

2.描述方法：用“()在()的()面”句式表达，如“书本在桌子的上面”“我在小明的前面”

3.简单相对性：知道同一物体相对于不同参照物位置可能变化(如A在B前面，B在A后面),重点掌握以自身为参照的辨认

二、6~9的认识和加减法

(一)6~9的认识

1.数的含义：用6~9各数表示物体个数，结合生活情境(如6个气球、9个同学)理解意义

2.数的读写：规范书写6~9,注意6和9的区分

3.数的顺序：融入10以内数序，从前往后数0→1→….→6→….→9,后数比前数大

4.序数应用：在排队、排列等情境中区分“几个”和“第几”,如“第6个”和“6个”

(二)6~9的分与合

1.有序思考：6、7的分与合侧重体会有序性，8、9的分与合要求主动运用有序方法探索，如8的分与合从1和7到7和1

2.记忆要求：熟练掌握并能快速口述，如7可以分成3和4,4和3合成7

(三)6~9的加减法

1.基本运算：根据数的分与合口算，如6+1=7(6和1合成7)、9-3=6(9可以分成3和6)

2.一图两式：根据同一情境图写出两道加法算式(如3+2=5、2+3=5)或两道减法算式(如5-2=3、5-3=2),理解加法交换律初步思想

3.连加连减(初步):按从左到右顺序计算，如2+3+1=6(先算2+3=5,再算5+1=6)、8-2-3=3(先算8-2=6,再算6-3=3)

三、图形的初步认识(一)

(一)立体图形的认识

1.核心图形：直观感知长方体、正方体、圆柱、球的特征

长方体：6个面，相对面相同，不易滚动(如文具盒)

正方体：6个面都是正方形，完全相同，不易滚动(如魔方)

圆柱：上下两个圆形面，中间一样粗，能滚动(如易拉罐)

球：曲面组成，能任意滚动(如皮球)

1.技能要求：能从生活物品中识别上述立体图形，说出名称

(二)平面图形的直观认识

1.核心图形：通过观察立体图形的面，初步感知圆形、长方形、正方形、三角形的特征

2.实践活动：通过摸一摸、画一画(如把圆柱的面印在纸上得圆形)感受图形特点

(三)图形拼组与分解

1.拼组活动：用2个或多个相同立体图形拼搭新造型(如2个正方体拼成长方体)2.分解活动：将简单组合图形拆分成基本立体图形，培养空间观念

四、10的认识和加减法

(一)10的认识

1.数的含义：表示10个物体，结合生活情境(如10根小棒、10个小朋友)理解

2.数的读写：规范书写“10”,注意左边是1”(十位),右边是“0”(个位),读作“十”

3.数的顺序：10以内数的末尾，1