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2025年秋沪教版(新教材)小学数学三年级上册(全册)知识点梳理归纳

第一单元两步四则运算与应用题

1.核心知识点

(1)不含括号的两步四则运算：

①运算顺序：同级运算(只有加减或只有乘除)从左往右依次计算，如36+24-18=42、48÷6×3=24;不同级运算(既有加减又有乘除)先算乘除，后算加减，如25+5×6=55、72-48÷8=66。

②书写规范：分步计算时每一步结果清晰呈现，综合算式书写格式正确。

(2)含小括号的两步四则运算：

①运算顺序：先算小括号内的运算，再算小括号外的运算，括号内仍遵循“先乘除后加减”规则，如(25+15)÷8=5、3×(36-

28)=24、(18-6)×(12÷4)=36。

②括号作用：明确运算优先级，改变原本运算顺序以适配问题需求。

(3)两步应用题：

①结构特征：含两个已知条件和一个问题，或一个已知条件、一个中间问题和最终问题，需通过两步计算解决。

②解题步骤：审题(圈画关键信息)→分析数量关系(借助线段图或数量关系式梳理)→确定运算顺序(判断是否需要括号)→列式计算→检验作答。

③常见类型：“先求总数/部分数再加减”“先算每份数/份数再乘除”“乘除与加减混合”等，如“商店运来4箱苹果，每箱12千克，卖出20千克，还剩多少千克?”(先算总重量4×12=48千克，

再算剩余48-20=28千克)。

2.复习重点：两步四则运算的运算顺序(含括号与不含括号);

两步应用题的数量关系分析与解题思路构建。

3.易错点：不同级运算中混淆运算顺序，先算加减后算乘除；解决应用题时漏判中间问题，直接列一步算式；含括号运算中漏算括号内步骤或计算错误。

第二单元用一位数乘

1.核心知识点

(1)口算乘法：

①整十、整百、整千数乘一位数：利用表内乘法迁移，先算非零部分相乘，再在积的末尾添对应个数的0,如60×3=180(想6×3=18,添1个0)、800×5=4000(想8×5=40,添2个0)。

②两位数乘一位数(不进位):拆分两位数为整十数和一位数，分别乘一位数后相加，如23×3=69(20×3=60,3×3=9,60+9=69)。

(2)估算乘法：

①方法：将两位数或三位数看作与它最接近的整十、整百数，再与一位数相乘估算结果，如38×7≈280(38≈40,40×7=280)、209×4≈800(209≈200,200×4=800)。

②应用：解决“够不够”“大约需要多少”等实际问题，为精确计算提供参考。

(3)笔算乘法：

①两位数乘一位数(进位):相同数位对齐，从个位乘起，个位相乘满几十就向十位进几，十位相乘后加上进位的数，如45×3=135(个位5×3=15,写5进1;十位4×3=12,加1得13,写3进1,百位写1)。

②三位数乘一位数(含进位与中间有0):相同数位对齐，从个位乘起，依次乘十位、百位，满几十向前一位进几；若中间有0,0乘一位数得0,若有进位需加上进位的数，如305×6=1830(个

位5×6=30,写0进3;十位0×6+3=3,写3;百位3×6=18,写8进1,千位写1)。

③验算方法：交换乘数位置再乘一次，看两次积是否相等；或用积除以一位数，看是否等于另一个乘数。

(4)应用：解决“求几个相同加数和”“求一个数的几倍是多少”等实际问题，如“一个足球售价125元，买3个需要多少元?”“小明每分钟走65米，他的速度是小红的2倍，小红每分钟走多少米?” (此处需注意“求倍数”与“求一个数的几倍”的区别)。

2.复习重点：三位数乘一位数的笔算方法(含进位、中间有0的情况);乘法验算；乘法在实际问题中的应用。

3.易错点：笔算时忘记加进位的数；中间有0的三位数乘一位数时，漏加进位或误将0省略计算；估算时未结合实际情境选择合适的近似数(如需要“够”的情况应估大，“装得下”应估小)。

第三单元三角形与四边形

1.核心知识点

(1)图形的识别与分类：①三角形：由3条线段围成的封闭图形，有3个顶点、3条边、3个角；按角分类可分为锐角三角形(3个角都是锐角)、直角三角形(有1个角是直角)、钝角三角形(有1个角是钝角);按边分类可分为等腰三角形(两条边相等)、等边三角形(三条边都相等)、不等边三角形(三条边都不相等)。②四边形：由4条线段围成的封闭图形，有4个顶点、4条边、4个角；常见类型有长方形(对边相等、4个角都是直角)、正方形(四条边都相等、4个角都是直角)、平行四边形(对边平行且相等)、梯形 (只有一组对边平行)。

(2)图形的特征：①三角形特性：稳定性(不易变形，如自行车车架利用此特性);任意两边之和大于第三边(判断三条线段能否围成三角形的依据，如3cm、4cm、5c