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幼儿园中班安全公开课陌生人我不怕教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学内容紧密围绕幼儿园中班学生的年龄特点和认知水平，旨在通过“陌生人我不怕”这一主题，引导学生正确认识陌生人，学会保护自己。从课程标准的角度来看，本课内容属于《幼儿园教育指导纲要》中“社会适应”领域的内容，旨在帮助幼儿建立安全意识，学会自我保护。

在知识与技能维度，本课的核心概念是“陌生人”和“自我保护”，关键技能包括识别陌生人、拒绝陌生人的请求、寻求帮助等。这些概念和技能的掌握需要幼儿在了解的基础上，能够理解和应用，最终达到综合运用的水平。

在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是情境模拟和角色扮演。通过创设真实的情境，让幼儿在模拟中学习如何应对陌生人的各种情况，从而提高他们的自我保护能力。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的安全意识、自我保护意识和合作意识，提升他们的自我管理能力和适应社会的能力。

2.学情分析

幼儿园中班学生正处于好奇心旺盛、自我保护意识逐渐增强的时期。他们对陌生人有兴趣，但往往缺乏识别陌生人的能力，容易受到陌生人的侵害。在生活经验方面，他们可能已经接触过一些陌生人，但对其性质和潜在危险的认识不足。

在技能水平方面，中班学生已经具备一定的语言表达能力和模仿能力，但自我保护的意识和能力还有待提高。在认知特点方面，他们善于模仿和想象，喜欢通过游戏和角色扮演来学习新知识。

针对这些学情，教师需要关注以下几点：一是引导幼儿正确认识陌生人，区分好人与坏人；二是通过情境模拟和角色扮演，让幼儿学会拒绝陌生人的请求和寻求帮助；三是结合幼儿的生活经验，让他们在实践中提高自我保护能力。

二、教学目标

1.知识目标

识记并描述“陌生人”的概念，包括外表、行为特点等。

理解陌生人可能带来的风险，以及如何识别不安全的行为。

应用所学的安全知识，如如何拒绝陌生人的请求，如何在必要时寻求帮助。

分析不同情境下可能遇到的风险，并能够概括出应对策略。

综合运用知识，设计一个简单的安全行动计划，以应对陌生人的潜在威胁。

2.能力目标

学生将能够：

独立完成安全情境的模拟，并能够规范地表达自己的感受和应对措施。

从多个角度评估陌生人的意图，并能够提出合理的应对策略。

通过小组合作，共同完成关于如何保护自己的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

学生将：

体验并表达对自身安全的重视，以及对他人安全的关心。

培养在不确定情况下保持冷静和理智的态度。

体会到团队合作的重要性，并能够在团队中发挥积极作用。

将安全意识融入日常生活，能够在遇到陌生人时采取适当的自我保护措施。

4.科学思维目标

学生将：

运用观察、比较、分类等方法，识别和描述陌生人的行为特征。

通过角色扮演，模拟不同情境，培养解决问题的能力。

发展逻辑推理能力，学会从多个角度分析问题，并找出最佳解决方案。

5.科学评价目标

学生将：

学会反思自己的行为，评估在应对陌生人时的反应和决策。

能够运用评价标准，对同伴的安全行动计划进行客观评价。

在遇到不确定信息时，能够运用批判性思维，判断信息的可靠性和适用性。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生建立对陌生人的正确认知，并掌握基本的自我保护技能。具体包括：

理解“陌生人”的定义和可能带来的风险。

学会识别不安全的行为和潜在的威胁。

掌握拒绝陌生人请求和寻求帮助的方法。

能够在情境模拟中应用所学知识，做出正确的判断和反应。

这些重点是培养学生安全意识和自我保护能力的基础，对于他们的长远发展具有重要意义。

2.教学难点

本课的教学难点在于让学生理解和接受陌生人的潜在风险，并克服因年龄和经验不足而产生的恐惧感。具体难点包括：

理解陌生人的行为可能带来的风险，尤其是对于年幼的孩子来说，这种理解需要结合具体情境和实例。

克服对陌生人的恐惧心理，建立自信和自我保护的能力。

将理论知识应用到实际生活中，学会在遇到陌生人时采取适当的行动。

为了突破这些难点，教师需要设计贴近学生生活经验的情境，通过角色扮演和讨论等方式，帮助学生逐步克服心理障碍，提高自我保护能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含安全知识动画、图片和视频。

教具：安全标志图表、陌生人角色扮演模型。

实验器材：模拟情境道具，如假面具、陌生人玩偶。

音频视频资料：相关安全教育的短片或歌曲。

任务单：学生活动指导手册，包含角色扮演剧本。

评价表：学生学习成果评估表。

预习资料：学生预习教材和资料收集指南。

学习用具：画笔、彩纸、剪刀等。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：首先，我会播放一段轻松愉快的儿