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初中英语“人物传记”单元教学策略研究与应用论文

摘要：本文以初中英语“人物传记”单元为研究对象，探讨教学策略的选择与应用，旨在提高学生对人物传记的理解能力、思维品质和语言运用能力。文章从实际教学出发，分析当前人物传记单元教学中存在的问题，提出针对性的教学策略，并通过实践验证其有效性。

关键词：初中英语；人物传记；教学策略；研究与应用

一、引言

在初中英语教学中，人物传记单元具有极高的教育价值。它不仅可以帮助学生了解不同历史时期的人物故事，还可以激发学生的阅读兴趣，培养他们的跨文化意识和思维品质。然而，在现实教学中，人物传记单元的教学效果并不理想。以下将从两个角度分析原因及提出相应的教学策略。