2025年大学《卢旺达语》专业题库—— 卢旺达语语法结构对比研究.docxVIP

2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语语法结构对比研究

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一、

简述进行卢旺达语与汉语语法结构对比研究的意义。在对比分析中应遵循哪些基本原则？

二、

请比较卢旺达语动词的时态系统与汉语动词的时间表达方式。指出两者在标记方式、语法功能和使用习惯上的主要异同，并分析造成这些异同的可能原因。

三、

分析卢旺达语名词的格标记系统（如主格、宾格、属格等）与其在句子中的位置之间的关系。然后，选择英语或法语中的一种名词句法功能标记方式（如介词、副词、词形变化等），与卢旺达语的格标记系统进行对比，阐述两者的区别。

四、

卢旺达语中存在多种语序变化，例如主谓宾、主宾谓等。选择其中两种不同的语序，分析它们各自的使用条件、句法结构和语义功能。接着，将卢旺达语的语序特点与汉语的语序习惯进行对比，讨论两者在信息传递和句子重心安排上的差异。

五、

讨论卢旺达语形容词和副词在句法功能上的区别。然后，选取卢旺达语中一个重要的形容词或副词的比较等级形式，分析其构成方式。最后，将卢旺达语的比较等级系统与汉语或英语的比较等级系统进行对比，指出其主要的不同之处及其反映的语言特征。

六、

阐述卢旺达语介词和连词在表达句子逻辑关系方面的作用。选择一组表示不同逻辑关系的卢旺达语介词或连词（例如表示时间、地点、转折、因果等），分别举例说明其用法。随后，将这些逻辑关系标记方式与汉语或英语中表达相同逻辑关系的手段进行对比分析，探讨其在形式和语义上的异同。

七、

结合具体的卢旺达语句子实例，分析其语篇衔接和连贯的手段，例如代词、指示词、副词、连接词等的运用。然后，选择汉语或英语中的某种语篇衔接机制，与卢旺达语的机制进行对比，比较两者在实现语篇连贯方面的效果和特点。

试卷答案

一、

进行卢旺达语与汉语语法结构对比研究的意义在于：揭示两种语言在语法系统上的异同，加深对各自语言结构规律的理解；为语言教学（如第二语言教学、翻译）提供理论依据和实践指导，例如识别翻译难点、设计有效的教学方法；推动语言类型学的研究，丰富对人类语言多样性及其普遍性的认识；促进跨文化交流，帮助人们更好地理解和运用两种语言。对比分析应遵循的基本原则包括：系统性原则，即全面考察两种语言的各个语法层面；科学性原则，即采用客观、严谨的方法进行对比；可比性原则，即选择可比的语言单位进行对比；语言内部原则，即主要从语言自身的规律出发进行对比，避免过度受到社会文化等因素的影响；发展性原则，即考虑语言的历史演变和未来发展对对比结果的影响。

二、

卢旺达语动词时态系统通常通过附着的前置词、助词或词形变化（较少）来标记，明确表达动作发生的时间（过去、现在、将来等）和体（完成、进行等）。汉语动词时间表达方式主要依靠时间副词、时间名词、语境、助词“了”、“着”、“过”以及语序等非形态手段，缺乏专门的时态标记。主要异同如下：相同点在于都具备表达动作时间先后顺序的功能；不同点在于标记方式上，卢旺达语属形态变化语言，标记明确；汉语属分析语，标记灵活且依赖语境。卢旺达语的标记方式体现了其黏着语的特性；汉语的非形态标记则体现了其分析语的特性。造成这些异同的原因在于两种语言属于不同的语言类型（卢旺达语属尼罗-撒哈拉语系，具有黏着形态特点；汉语属汉藏语系，属分析语），在语言演化过程中形成了不同的语法机制来满足表达时间概念的需求。

三、

卢旺达语名词的格标记（如主格标记-ri，宾格标记-nya，属格标记-o）主要附着在名词后，明确指示名词在句子中的语法功能。名词的位置相对固定，但格标记的存在使得名词的功能更加清晰。例如，“Umukobwawariiyo”中，“wari”是主格标记，表明“umukobwa”是主语；“Umukobwawanyuze”中，“nya”是宾格标记，表明“umukobwa”是宾语。选择英语的介词系统进行对比。卢旺达语的格标记直接附着在名词上，改变名词的形式；英语则通过在名词前加不同的介词来标记其功能，名词形式不变。例如，卢旺达语“umurimowakati”(工作的时间-时间属格)，英语用“thetimeforwork”；卢旺达语“yamwemuriigihe”(在树上的一只鸟-地点属格/宾格)，英语用“abirdonthetree”。差异在于标记位置（名词后vs介词前）和标记方式（形态变化vs词汇变化），卢旺达语的格标记系统与词序关系更紧密，而英语的介词系统提供了更大的词序灵活性。

四、

卢旺达语句法结构的基本语序是主语-动词-宾语（SVO），但为了强调或表达特定语气，也存在主语-宾语-动词（SOV）等其他语序。例如，基本语序：“Atarangiraumurugo”(他开始工作)；SOV语序