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小学德育主题班会活动设计案例

一、班会设计背景与意义

友善，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观个人层面的重要内容，更是小学生人际交往、健康成长不可或缺的基石。在小学阶段，儿童正处于品德形成的关键期，培养他们的友善意识，引导他们学会关爱他人、尊重差异、和谐相处，对于构建良好的班级氛围、促进其健全人格的养成具有深远意义。本班会旨在通过一系列生动有趣、贴近生活的活动，让学生在体验、感悟、实践中理解友善的内涵，激发友善情感，学会友善行为，共同营造一个充满爱与温暖的班集体。

二、班会主题

播撒友善种子，收获和谐阳光——争做友善小使者

三、适用年级

小学中年级（三、四年级）

四、活动目标

1.认知目标：通过活动，使学生了解友善的基本含义，知道在日常学习和生活中哪些行为是友善的表现。

2.情感目标：激发学生对友善行为的认同和向往，体验友善带来的快乐，培养乐于助人和关爱他人的情感。

3.行为目标：引导学生学会在不同情境下运用友善的方式对待他人，尝试用实际行动践行友善，解决简单的人际矛盾。

五、活动准备

1.教师准备：

*精心制作与班会主题相关的PPT课件，包含图片、短视频、情景故事等素材。

*准备“友善之星”荣誉小卡片或徽章。

*准备若干小纸条和彩笔。

*选取或改编与友善主题相关的小故事、歌曲或童谣。

*设计简单的情景表演剧本。

2.学生准备：

*预习与友善相关的小故事或成语（如“孔融让梨”、“雪中送炭”等）。

*思考自己或身边同学做过的友善的小事。

*准备彩笔和画纸（用于活动延伸）。

六、活动过程

（一）暖场导入：友善小故事，点亮心中灯（约5分钟）

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）“亲爱的同学们，大家好！在我们的生活中，总有一些温暖的瞬间让我们感动，总有一些美好的行为让我们心生敬佩。今天，我们的班会就从一个温暖的小故事开始。”

2.故事分享：教师或预先安排好的学生讲述一个简短的友善主题小故事（如《爱心树》的片段、同学间互助的真实事例改编等）。

3.提问引导：“听了这个故事，你有什么感受？故事中的主人公做了什么让你觉得温暖？”（引导学生初步感知友善带来的积极情感体验）

4.揭示主题：“是啊，像这样充满爱心、乐于助人的行为，就是‘友善’。今天，就让我们一起走进‘播撒友善种子，收获和谐阳光’的主题班会，去探索友善的奥秘，学习做一个友善的小使者。”（板书班会主题）

（二）探索发现：友善是什么，我们来找找看（约10分钟）

1.“友善词语”大碰撞：

*教师提问：“提到‘友善’，你会想到哪些词语或句子呢？”

*鼓励学生自由发言，教师将关键词（如：微笑、帮助、分享、关心、尊重、宽容、礼貌、合作等）记录在黑板或PPT上。

2.“友善行为”图片辨析：

*展示几组不同行为的图片（如：主动帮助摔倒的同学、嘲笑他人、分享玩具、排队礼让、在背后说同学坏话、耐心为同学讲解题目等）。

*引导学生讨论：“哪些图片中的行为是友善的？哪些不是？为什么？”

*小结：“友善就是在与人相处时，心怀善意，乐于助人，懂得尊重和理解他人，用积极的态度对待身边的人和事。”

（三）情境体验：友善怎么做，我们演一演（约15分钟）

1.“友善剧场”角色扮演：

*设置几个贴近学生生活的情境（如：情境一：同桌不小心弄坏了你的文具；情境二：看到有同学被孤立；情境三：小组合作学习时，意见不统一；情境四：陌生人需要帮助时）。

*将学生分成小组，每组抽取一个情境，讨论并表演“如果我是故事中的主人公，我会怎么做才是友善的？”

*各小组依次展示，表演后其他同学可补充不同的友善做法。

*教师引导点评：“同学们表演得非常棒，也想到了很多友善的解决方法。当我们遇到矛盾或问题时，多一份理解，多一份宽容，多一份主动，就能让友善之花处处开放。”

2.“我的友善小故事”分享会：

*“在我们班集体中，一定也有很多友善的小故事。谁愿意和大家分享一下，你曾经得到过谁的帮助，或者你帮助过谁，当时心里是什么感觉？”

*邀请2-3名学生分享真实的经历和感受，教师给予积极肯定和鼓励。

（四）行动倡议：友善小使者，我们来承诺（约7分钟）

1.“友善宣言”共同承诺：

*教师带领学生一起朗读“友善小使者”宣言（宣言内容可提前拟定，如：“我承诺：对同学友爱，对师长尊敬，对弱小帮助，对错误宽容。微笑待人，文明用语，争做友善小使者，让班级充满爱！”）。

2.“友善种子”心愿卡：

*发给每位学生一张小纸条（“友善种子卡”）。

*引导学生写下一件自己近期可以做到的友善小事（如：“我要主动和新同学打招呼”、“我要帮老师擦黑板”、