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(2025年)自闭症儿童教育考核试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪项不属于自闭症儿童的核心症状？（）

A.社会交往障碍

B.语言发育迟缓

C.兴趣狭窄和刻板行为

D.过度活跃

答案：D。自闭症的核心症状主要是社会交往障碍、语言发育迟缓（语言交流方面存在问题）以及兴趣狭窄和刻板行为，过度活跃不是其核心症状特点。

2.自闭症儿童在目光对视方面通常表现为（）

A.目光频繁接触

B.目光回避或短暂接触

C.喜欢长时间凝视他人

D.与他人目光对视自然

答案：B。自闭症儿童往往存在目光回避的情况，即使有目光接触也通常很短暂，而不是频繁接触、长时间凝视或自然对视。

3.对于自闭症儿童的语言训练，以下哪种方法是不恰当的？（）

A.强制孩子说话

B.利用生活场景进行训练

C.采用图片、实物辅助训练

D.模仿孩子发音并拓展语言

答案：A。强制孩子说话会给孩子带来压力，不利于语言训练，而利用生活场景、采用图片实物辅助以及模仿孩子发音拓展语言都是比较合适的语言训练方法。

4.自闭症儿童可能对某些声音过度敏感，以下哪种声音可能会让他们产生不适？（）

A.轻柔的音乐

B.正常的交谈声

C.尖锐的警报声

D.树叶的沙沙声

答案：C。尖锐的警报声属于高强度、刺激性强的声音，自闭症儿童可能会对这类声音过度敏感而产生不适，轻柔音乐、正常交谈声和树叶沙沙声相对刺激性较小。

5.结构化教学法中，视觉提示不包括以下哪一项？（）

A.日程表

B.图片

C.手势

D.文字说明

答案：C。手势属于动作提示，日程表、图片和文字说明都属于结构化教学法中的视觉提示。

6.以下哪种游戏活动最适合自闭症儿童进行社交能力训练？（）

A.独自拼图

B.玩电子游戏

C.合作绘画

D.看动画片

答案：C。合作绘画需要儿童之间的互动与合作，有助于社交能力的训练，独自拼图、玩电子游戏和看动画片更多是个体活动，对社交能力训练的帮助相对较小。

7.自闭症儿童在认知方面可能存在的特点是（）

A.认知发展均衡

B.对细节的关注强于整体

C.抽象思维能力强

D.记忆力普遍较差

答案：B。自闭症儿童往往对细节的关注强于整体，认知发展不均衡，抽象思维能力较弱，部分自闭症儿童可能有超常的记忆力。

8.应用行为分析（ABA）中的离散单元教学（DTT）步骤不包括（）

A.指令

B.辅助

C.强化

D.惩罚

答案：D。离散单元教学（DTT）步骤包括指令、辅助、反应和强化，不包括惩罚。

9.自闭症儿童的情绪问题可能表现为（）

A.情绪表达丰富且自然

B.突然的情绪爆发

C.情绪始终稳定

D.能很好地识别他人情绪

答案：B。自闭症儿童可能会出现突然的情绪爆发，他们情绪表达不丰富自然，情绪不稳定，也较难识别他人情绪。

10.以下哪种沟通方式对于自闭症儿童来说可能更容易理解？（）

A.复杂的长句子

B.模糊的语言指令

C.简单明了的语言和动作结合

D.快速的语速交流

答案：C。简单明了的语言和动作结合的沟通方式更符合自闭症儿童的理解能力，复杂长句子、模糊语言指令和快速语速交流都不利于他们理解。

11.自闭症儿童在精细动作方面可能存在的困难是（）

A.能够轻松完成系鞋带等动作

B.握笔姿势自然标准

C.手部灵活性差，难以完成精细操作

D.能快速准确地完成剪纸任务

答案：C。自闭症儿童通常手部灵活性差，在完成系鞋带、握笔、剪纸等精细动作时会存在困难，而不是能够轻松完成。

12.感觉统合训练主要针对自闭症儿童的（）

A.语言能力

B.感觉功能失调问题

C.社交能力

D.认知能力

答案：B。感觉统合训练主要是针对自闭症儿童可能存在的感觉功能失调问题进行的训练，对语言、社交和认知能力也有一定间接影响，但主要目标是改善感觉功能。

13.以下关于自闭症儿童教育环境创设的说法，错误的是（）

A.环境要安静、整洁、有序

B.可以布置很多色彩鲜艳但复杂的装饰

C.要根据教学活动设置不同功能区

D.提供安全的教学设备和玩具

答案：B。自闭症儿童可能对复杂的环境刺激感到不适，环境布置应简洁，而不是布置很多色彩鲜艳但复杂的装饰，其他选项都是正确的教育环境创设要点。

14.音乐治疗对自闭症儿童的作用不包括（）

A.改善情绪状态

B.提高语言表达能力

C.增强数学计算能力

D.促进社交互动

答案：C。音乐治疗可以改善自闭症儿童的情绪状态、提高语言表达能力和促进社交互动，但与增强数学计算能力没有直接关系。

15.自闭症儿童教育中，家长的角色不包括以下哪一项？（）

A.教育的旁观者

B.康复训练的参与者

C.孩子情绪的