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小学六年级数学知识点系统归纳

小学六年级的数学学习，是对整个小学阶段数学知识的综合与提升，同时也为初中数学的学习奠定重要基础。这个阶段的知识体系更加连贯，逻辑性更强，对学生的抽象思维和解决问题的能力提出了更高要求。本文将对小学六年级数学的核心知识点进行系统梳理，力求条理清晰，重点突出，希望能为同学们的学习提供有益的参考。

一、数与代数

数与代数是数学学习的基石，六年级在此方面的学习既有对以往知识的深化，也有新内容的拓展。

（一）数的认识与运算

1.整数的再认识与拓展：

*负数的初步认识：理解负数是表示与正数意义相反的量，掌握负数的读写方法，能在数轴上表示正数、0和负数，比较负数的大小。明确0既不是正数也不是负数。

*因数与倍数的深化：在之前学习的基础上，进一步理解因数和倍数的概念，掌握2、3、5的倍数的特征，理解质数（素数）、合数、奇数、偶数的含义，并能运用这些知识解决一些简单问题。

2.分数的意义和性质：

*分数的意义：深刻理解分数是表示一个整体被平均分成若干份，取其中的一份或几份的数。理解单位“1”的含义，能正确找到具体情境中的单位“1”。

*分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。

*约分与通分：掌握最大公因数和最小公倍数的求法（如列举法、短除法），能进行分数的约分（将分数化为最简分数）和通分（将异分母分数化为同分母分数），为分数的加减运算奠定基础。

*分数与小数的互化：掌握分数化成小数（分子除以分母）和有限小数化成分数的方法，并理解它们之间的联系与区别。

3.分数的四则运算：

*分数加减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，先通分，再按同分母分数加减法计算。结果能约分的要约成最简分数。

*分数乘法：理解分数乘整数、分数乘分数的意义。掌握分数乘法的计算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再计算。

*分数除法：理解分数除法的意义（已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）。掌握分数除法的计算法则：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

*混合运算：掌握分数四则混合运算的顺序，与整数四则混合运算顺序相同（先乘除后加减；有括号的先算括号里面的）。能运用运算定律（加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律）进行简便计算。

4.百分数：

*百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。

*百分数与分数、小数的互化：掌握百分数与小数、分数之间的转化方法，并理解其实际意义。

*百分数的应用：解决与百分数相关的实际问题，如出勤率、发芽率、合格率、增长率、折扣、纳税、利息等。关键在于找准单位“1”，理解数量关系。

（二）式与方程

1.用字母表示数：

*理解用字母表示数的意义和作用，能在具体情境中用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式。

*掌握含有字母的式子的简写规则。

2.简易方程：

*方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

*等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*解方程：运用等式的性质解简单的一元一次方程。

*列方程解决问题：理解列方程解决问题的步骤，能找出题目中的等量关系，设未知数并列出方程求解。

（三）比和比例

1.比的意义和性质：

*比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。理解比的各部分名称（前项、比号、后项）。

*比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

*求比值与化简比：掌握求比值（前项除以后项）和化简比（化成最简整数比）的方法，并区分两者的不同。

2.比例的意义和性质：

*比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。理解比例的各部分名称（内项、外项）。

*比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

*解比例：根据比例的基本性质，求比例中的未知项。

3.正比例和反比例：

*正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。（y/x=k一定）

*反比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。（x×y=k一定）

*判断正、反比例：能根据正、反比例的意义判断两种量是否成正比例或反比例关