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五年级英语下册人教版单元教案

教学反思

（课后填写：天气词汇学生掌握情况如何？句型becauseIcan...学生理解和运用是否存在困难？绘画活动是否有效激发了学生的表达欲？）

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第三课时教案

课时主题：LetsTalkRead

教学目标

1.能听懂、会说、认读本单元核心词汇和句型，并能在情境中熟练运用。

2.能理解关于季节喜好和天气的简短对话或语篇。

3.能运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演和信息交流。

4.培养阅读理解能力和合作学习精神。

教学重难点

*重点：综合运用所学词汇和句型进行有意义的交流；理解语篇大意。

*难点：在对话中灵活转换人称和熟练运用because说明原因；理解语篇中的关键信息。

教学准备

教师：多媒体课件（包含对话动画、语篇材料、练习题目）、单词卡片、句型卡片、角色头饰（可选）。

学生：课本、练习本。

教学过程

一、热身与复习(Warm-upRevision)

1.Greeting

*Teacher:Hello,everyone!Howwasyourweekend?

2.WeatherReport(ChainDrill)

*Teacher:Letsstartwithourweatherreport.StudentA,askStudentB:Howstheweatherinspring?StudentBanswersandasksStudentCaboutsummer...(以此类推)

3.VocabularyBingo

*学生在纸上画一个3x3的格子，从教师给出的本单元词汇表中任选9个词填入。教师随机报单词，学生听到后在相应格子打叉，连成一线即为Bingo。

二、对话学习(DialogueLearning)

1.Pre-listening

*Teacher:Lookatthepictureinourbook(指向课本对话插图).Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(引导学生观察图片，猜测对话主题)

2.While-listening

*PlaytherecordingofLetstalkpart.

*Firstlistening:Whataretheytalkingabout?(Seasons/Weather)

*Secondlistening:WhichseasondoesAmylikebest?WhichseasondoesChenJielikebest?

3.Post-listeningPractice

*播放动画或录音，学生跟读，注意语音语调。

*教师解释对话中的难点词句（如具体活动短语）。

*分角色朗读：先师生分角色，再男女生分角色，最后小组内分角色。

*替换练习：Now,letschangetheseasonsandactivities.Forexample:A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilikewinterbest.A:Why?B:BecauseIcanmakeasnowman.

4.Role-play

*学生两人一组，根据课本对话或替换内容进行角色扮演，可佩戴简单头饰增加趣味性。教师巡视指导。

三、语篇阅读(TextReading)

1.Pre-reading

*Teacher:Thereisapassageaboutachildsfavoriteseason.Lets